部编版九年级语文上册 第二单元 综合性学习：君子自强不息.pptx

君子自强不息;了解自强不息的内涵，体会自强不息的意义。 通过活动的开展，培养搜集信息、策划采访的能力，并能依据采访的素材撰写演讲稿，开展演讲活动。 培养自强不息的精神，形成自强不息的理想人格。;一、认识自强不息的内涵;二、寻找自强不息的人物;三、演讲：青年当自强不息; 3.开展演讲活动。每组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐老师、同学，组成评委会。活动开展前，还应确定演讲顺序，邀请主持人等。最后，根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。;活动一 认识自强不息的内涵;关于自强不息的名言、格言; 认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会，就不会放弃生活。 ——海涅 要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：剑至死都不能离手。 ——伏尔泰 我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。 ——居里夫人 卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 ——贝多芬 生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。 ——歌德;2.关于自强不息的诗词名句;路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——李白《行路难》 将相本无种，男儿当自强。 ——汪洙《神童诗》 自强在人不在器，区区一刀焉足豪？ ——秋瑾《红毛刀歌》;3.自强不息的精神的内涵; 自强不息是我国古人从大自然中悟出来的大智慧，数千年以来，早已成为我国传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一。它体现在对个体理想的坚持、对困难的克服、对家国梦想的追求等方面。;4.如何才能做到自强不息？;活动二 寻找自强不息的人物; “锥刺股”讲的是战国时期纵横家苏秦的故事。苏秦年轻时，曾到好多地方游历，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大，所以，他决心要发奋读书。他常常读书读到深夜，瞌睡时，就拿一把锥子，往自己大腿上刺一下。受痛清醒后，他???接着读书。;讲述自强不息人物故事的评价量表;凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 ——葛洪《西京杂记》;宋濂 幼时家贫，但是好学，向地主家借书抄写，冬天冻得手指不能弯曲，也义无反顾，最终成为明朝文章三大家之首。;2.采访自强不息的人物;高珊：大家好！我叫高珊，是一名普通的九年级学生。;高珊：小学时，我的成绩就一直名列前茅，上中学后，又积极调整不断改进，努力探索出了一套适合自己的学习方法，很快地投入到紧张的中学学习中。无论是哪一门课，我都能够认真听讲，积极思考，提出问题。有时候，感觉到自己稍有退步，就认真总结，并与老师交流，听取老师的建议。面对学习中的激烈竞争，我总是乐观地说：“受过压力的弹簧才能弹得更高，竞争给我们压力，我们要把压力化为动力，努力学习才是呀！”正是积极的学习态度，使我在各科各项考试中都能取得好成绩。 …………; 小记者：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”高珊同学自强不息的精神是对这两句话最好的诠释。人正因为有了坚定的梦想，才会收获累累硕果；正因为有了执着的追求，才会更加相信自己。让我们以阳光和快乐为谱，弹奏一曲质朴的暖人心扉的青春乐章；用理想和追求做笔，进取和奋发为墨，描画一张多彩的人生画卷。; 了解了这么多自强不息的人物，你认为“自强不息”对一个人的成长或成才有怎样的影响？;注意事项： 撰写演讲稿，要求观点正确鲜明，围绕主题“青年当自强”选材，层次要清晰。 组内、班内演讲，注意演讲的场合所需的称呼、语气（大方得体）、用时（不超过5分钟为宜）等。;演讲《青年当自强》;不可知难而退 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是××班的××，今天我演讲的题目是《不可知难而退》。 岁月从不因人的怠惰而停步，时光永不为你的叹息而驻足。我们每天忙忙碌碌、辛辛苦苦地耕耘，期待着学期结束时令人喜悦的丰收。然而，在学习的道路上，有无数的困难和挫折等待着我们。为了成功，为了梦想，我们必须破釜沉舟，坚定不移地战胜它们，而不是知难而退。; 战胜困难需要勇气。唐代一位伟大的现实主义诗人曾远望泰山，挥笔写下了一首诗歌来励志抒情。此诗被后人誉为