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学习管理孩子 欢迎词； 自我介绍 教 师 备 课 栏 欢迎家长朋友们来到 [ ** 家长学校 ] ，请给我们在座的每位家长一个热 烈的掌声。 （欢迎词） 我叫 *** ，是*** 机构的老师， [** 家长学校 ] （* PPT-课题封面：大字显 示主题）是由我们 ** 学校与北京大学成功家庭教育研究课题组联合举办的 一个公益性的家长课堂，目的是通过家长课堂的讲座和研讨，传播成功家 庭教育的科学理念和方法，帮助家长朋友们提升教育孩子的能力，有效解 决教育孩子的问题。孩子的成长和成才并非仅仅靠优质的学校教育就能够 实现的；北大专家的调研发现，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基 础。北大学生成功黄金定律之三：良好的家庭教育与优质的学校教育的完 美结合。就是说，一个高材生的成长需要以良好的家庭教育为基础，家庭 与学校合作，才能共同培养出优秀的孩子来。所以，我们今天邀请家长朋 友们来，一起探讨一下成功教育孩子的理念和方法。 我们家长课堂有一系列专题课程，今天我要和大家分享的是《学习管理 孩子》 （* PPT-1：大字显示题目） 好孩子不是责打出来的，也不是夸奖出来的。 “棒”和“捧”都有可 能扼杀孩子的天资和前途。我们的主张是： “好孩子是管出来的”。 管就是在孩子的成长过程中对他们进行管理， 让孩子会学习、 会做事、 会做人。 （P2）教育是一种过程管理，家庭教育当然也是过程管理。这种过程 管理是以目标为指引、以信任为基础、以激励和控制为手段的管理。 管理体现在孩子生活和学习的方方面面，如帮助孩子树立人生理想并 为之奋斗、塑造孩子良好的性格与道德修养、培养孩子的学习兴趣并养成 好的学习习惯、引导孩子进入社会等等，都是家庭教育管理的内容。 （P3）第一节 以目标为指引 一、明确的目标 目标既可以是长远的，也可以是近期的，既可以是宏大的人生理想与 追求，也可以是直接考上某一个大学。不管是哪一种目标，对于个人而言 都非常重要。 心理学家曾经做过这样一个实验：组织三组人，让他们分别向着 10 公里以外的三个村子进发。 第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们 跟着向导走就行了。 刚走出两三公里， 就开始有人叫苦； 走到一半的时候， 有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远， ，何时才能走到头，有人 甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的情绪就越低落。 第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能 凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经 走了多远，比较有经验的人说： “大概走了一半的路程。”于是，大家又簇 拥着继续往前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉 得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说： “快到了！”“快到了！”大 家有振作起来，加快了行进的步伐。 第三组的人不仅知道村子的名字、路程、 ，而且公路旁每一公里都有 一块里程碑， 人们便走边看里程碑， 每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。 行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达 了目的地。 心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目标的时候，并 能把行动与目标不断地加以对照，进而清楚的知道自己的行进速度与目标 之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切 困难，努力到达目标。 所以，引导孩子有明确的目标非常重要。 （P4） 对北大学生的调查发现：他们中很多人早早就有自己的奋斗目 标与理想，并把这种奋斗目标具体指向为国内一流名牌大学，如北大、清 华这样的著名学府，以考入这些一流名牌大学来激励自己的学习。 在学生问卷中我们询问了这样一个问题： 在中小学的不同时期，你对自己实现理想的升学目标并最终考入北京 大学，是否有过很强烈的期望（预期）