人教版本新目标英语初中七年级的上册的教材分析.docx

人教版本新目标英语初中七年级的上册的教材分析 人教版本新目标英语初中七年级的上册的教材分析 PAGE / NUMPAGES 人教版本新目标英语初中七年级的上册的教材分析 七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。每个单元分 ABC 三部分，共有 6 页。其中包括 Section A 、 Section B 和 Self Check 。 预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为 26 个英文字母和最基本的英语平常用语。 Starter Unit1 Good morning! 教材解析 本单元要修业生掌握英文字母 A — H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种 形式。书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本切合要求。能看 ,听，说本单元所列的平常交 际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。 注意一些字母及平常交际用语的发音，万事开头难，第一利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 Starter Unit2 What ’ s this in English? 教材解析 本单元的授课内容为：学习  letters  （  Ii  —  Rr ）10  个字母；学习  words  （  map, orange, jacket, key, pen, ruler, quilt 英语确认周围的常有事物，  ）等 7 个表示事物的单词；本单元的中心授课内容是“认物”。用 比较符合英语初学者的本质情况。 经过本单元授课， 使学生运用 所学句型，去熟悉周围事物的名称；  授课生学会在本质生活中如何确认事物。  经过辨别物体， 学生学到一些生词，  并牢固所学句型。  因此教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练 上口。这样，学生才能顺利张开比较灵便的对话。教师能够用手势，表情，动作等表示、帮 助学生听懂课堂授课内容，但在本质操作中应尽量防备“明知故问”的倾向， 应该采用应用 性原则；如：掩饰物品、显现局部、辨别物体、完形鉴别、图形辨别等方法。目标在学生学 习过程中的作用至关重要， 教师要帮助他们成立起一个符合自己本质的目标， 经过渐进的学 习以及一点一滴的进步，使他们渐渐成立起成功感。成功越多，自信心就越强。 Starter Unit2 What color is it? 教材解析 What color is it?  是一个承上启下的单元，  学习  letters （  Ss  —  Zz）8  个字母；学习  words 亲近围绕“咨询颜色”这一话题，把字母、相关颜色的平常交际用语、词汇和结构有机地结 合起来，给我们显现了一幅幅真实的生活画面， 有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。 经过本单元授课， 使学生能运用所学英语， 正确地描述物体的颜色； 同时进一步学习分辨人 物的用语， 并加以运用。 本单元口语训练应该重新至尾在一种鲜亮的色彩背景下进行， 旨在 创立那种为学生所喜欢的快乐气氛， 教师应该在十种颜色上大做文章； 在使用实物时要使颜 色醒目；在组合图画时， 要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。 教师能够从教室 环境上下手创立色彩气氛，如： 采用十种颜色的硬色板， 剪成各个大写字母；也许将色板剪 成各种卡通动物形象， 悬挂在教室中间或在墙上， 注明各种颜色的英语字块。 用各种能够调 动学生积极性的活动来提高学生的活跃性， 激发他们参加谈论的热情。 同时能够对学生进行美育 教育，从小培养他们对美的正确认识。 “我 what color ”学生在学习的过程中很简单把它错写成或 错读成“ what ’s color ”，因此在练习中要屡次重申。 经过预备篇的学习，既便于提高学生知识水平和文化涵养，必然程度改进学生英语水 平参差不齐的情况， 做好中小学英语授课的连结， 也便于进行审美、情味等方面的教育，发 展学生创新感情、 创新想象、 创新意识以及合作意识。 为初中致使今后的英语学习确定优异的基础。 正式篇 Unit1 My name ’s Gina. 教材解析 本单元连续围绕 “结交新朋友” 使学生学会打招呼和介绍自己、 咨询别人姓名的基本 句型：“What ’s your / his / her name? My / His / Her name is ?”；经过学习区分“ first / last name ”了 解相关姓名的文化知识； 经过盘问电话号码 “What ’syour / her / his phone number?  ”，学习数字 1~9  ， 同时也进一步促进学生之间的相互认识；经过以上几个方面的学习，使学生 在轻松、快乐的学习气氛中熟悉新伙伴。本单元与第二单元连