人教版本小学音乐说课学习教案稿文本标准模板.docx

人教版本小学音乐说课学习教案稿文本标准模板 人教版本小学音乐说课学习教案稿文本标准模板 PAGE / NUMPAGES 人教版本小学音乐说课学习教案稿文本标准模板 人教版小学音乐讲课稿模板 敬爱的各位评委专家老师，大家好 ! 今日我讲课的课题是《》，这是一篇歌曲教课(赏识)课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教课过程等四个方面推行讲课。 希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 一、说教材 这部分内容我主要从教材剖析、教课目的、教课重难点等几个方面推行陈说。 教材剖析 今日我所采纳的教材是第一版社小学音乐教材X年级下册第X单元的《》。(《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音调纯朴简短、旋律起伏委宛，颇具特色，歌曲表达了对春季的赞叹和热爱) 教课目的 美国教育家杜威以为：教课目的在教育活动中起着特别重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。依据教材的特色和X年级小学生的年纪特色和心理特色，本课的教课目的我是这样来设置的。 ⑴感情态度与价值观：培育学生保持对音乐学习的兴趣，培育乐观的态度和友善的精神。(爱大自然、热爱底蕴深沉的民族音乐) ⑵过程与方法：使用倾听、模唱学习歌曲 (游戏、歌表演、集体舞 蹈)，使用小组研究、小组合作的形式推行歌曲创编。 知识与技术：指导学生可以用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《》，并乐于参加到音乐活动和即兴创建活动中间。 (可以选择适合的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和别人的演奏推行简单议论)。 鉴于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了以下教课要点和难点。 本课的教课要点是：学惯用轻柔而拥有弹性的声音演唱歌曲 本课的难点是：掌握歌曲节奏(切分节奏、小附点等) 为了讲清教材的重难点，使学生可以达到本课设定的教课目的，我再从第二方面说教法和第三方面说学法上边说说。 二、说教法 教课有法，但无定法。考虑到X年级学生的现状，我主要采纳设置情境教课法，使用现代信息技术，利用其视听联合，声像一体，形象性强，信息量大等特色，为学生创建了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃讲堂氛围，促动学生对知识的掌握。 鉴于本课的特色，我还采纳了以下的教课方法： 直观演示法：利用图片等手段推行直观演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。 活动研究法：指引学生经过创建情境等活动形式来获得知识，一学生为主体，使学生的独立研究性获得充足的发挥，培育学生的自觉水平、思想水平、活动组织水平。 集体议论法：只对学生提出的问题，组织学生推行集体和分组议论，促进学生在学习中解决问题，培育学生的团结协作的精神。 我还使用了学科整合的方法，在联系生活和拓展创编这两个环节中，我融入了美术、自然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识，拓展了学生的音乐视线，促进他们音乐素质和音乐表现力的连续提高。 三、说学法 我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因此，我在教课过程中特别重视学法的指导。音乐课应 重视对学生的音乐实践，因此我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习而且自由发挥。 这节课在指导学生的学习方法方面我主要采纳了以下的方法：小组合作法、自主研究法、总结反省法，同时我还让学生多听多练，自省自悟，进而达到预约的教课目的。 最后我详细来论述一下本节课的教课过程。 四、说教课过程 本节课的教课过程我是这样思虑的，总的设计思路分为五个环节： 律动表演导入音乐讲堂——学唱歌曲——歌曲办理——创编活动——拓展延长 下边，我将分别来介绍这五个环节： (一) 律动表演，导入音乐讲堂 (2-3分钟) 俗语说“优秀的初步是成功的一半”。为了创建一种快乐、欢喜的氛围，我让学生在《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐中做律动进入教室，经过律动来调换学生的踊跃性，引领学生步入音乐的殿堂。 (二) 学唱歌曲(占时25分钟) 这是本节课的主要内容，这个环节我将使用听唱法、教师示范和学生疏句模唱等方法来指引学生学习新歌。 1、借用多媒体，播放歌曲《》先请同学们听一听这首歌，在听的时候思虑两个问题：这首歌是什么情绪?给你留下什么印象?学生作答： 2 、教师完好地范唱歌曲，指导学生听辨出歌曲中 (切分节奏、休止符) 的地点，感觉歌曲(天真开朗)的情绪。 3 、学生沟通，初步熟习歌曲 4、跟钢琴演唱2-3遍，教师弹奏歌曲学生跟琴演唱。要求： (1)速度 不宜过快，学生用中速跟琴演唱(2)声音自然一致气味畅达，防止让学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 5、难点的解决：(1)歌曲中的附点节奏、小切分节奏型的掌握。