数字电路、数字电子技术基础教学大纲.doc

《数字电路》课程教学大纲 （Digital Circuit） 总学时：64学时； 学分：4学分 一、课程简介 1、课程性质 《数字电路》是我院电子信息工程专业的专业必修课。 2、开课学期 本课程拟安排在第2学期开设。 3、适用专业 本课程适用于电子信息工程专业等本科专业。 4、课程修读条件 本课程应在学生修完《高等数学》、《电路分析》等课程后安排修读。 5、课程教学目的 通过该课程的学习，使学生理解和掌握数字电路的基本原理，基本概念和一般电路的分析和设计方法。学会使用各种数字集成芯片，并通过实验学会使用常用电子仪器测量和调试各种数字电路的方法，更好地培养学生在工程实践方面独立分析问题和解决问题的能力。 二、教学基本要求或建议 1、在教学形式上，以课堂讲授为主，结合问题讨论。 2、在教学内容上，以理论教学为主，结合案例分析和课外实践。 理论课程教学内容要新颖，信息量大。课程讲授要把握两个淡化：淡化电路的内部结构， 强调电路的外部特性；淡化逻辑表达式的化简，强调电子设计自动化的优化作用。三个注意：注意新技术的发展，引入可编程逻辑器件；注意描述方法的变化，引入VHDL描述语言；注意系统分析方法，引入数字系统设计。 3、在教学手段上，以多媒体（课件）教学为主，辅之以黑板教学。 采用启发式教学。启发式教学的核心是使学生在获得电子技术知识的同时能学会像一个电子专家那样思考电子学的问题。学生在课堂上虽然学的多是“间接知识”，但在教学过程中要使学生有“新发现”的感觉，有“新发展”的自信心，激发其求知欲，有效调动学生的学习积极性，要重视培养学生独立学习和创新的能力。 采用多种媒体教学。要使恰当、充分地使用现代教育技术手段进行教学，采用多种媒体教学不盲目追求时髦，而是针对不同的教学内容寻求最佳的表述方式。在课堂教学中，多采用黑板粉笔、电子教案和实物投影相结合的方式。这种教学方法就会使得课堂教学生动活泼，师生互动，具有启发性。 采用网络教学：网络教学现在已成为电子技术基础课程教学中不可缺少的部分。?网络教学的开展，与课堂教学互补，网络课堂中多个栏目，各司其职，使学生学习心情放松，各抒己见，互相启发，教学相长，?可以活跃教学气氛，使学生素质在网络教学中得到熏陶。 三、内容纲目及标准 第一章 逻辑代数基础 [教学目的] 1．掌握逻辑代数的基本公式、常用公式、基本定理； 2．掌握逻辑函数的四种表示方法； 3．掌握运用公式法和图形法化简逻辑函数。 [教学重点与难点] 重点： 1．逻辑代数的基本公式、常用公式、基本定理； 2．逻辑函数的各种表示方法及相互转换； 3．逻辑函数的化简方法； 4．约束项、任意项、无关项的概念以及无关项在化简逻辑函数中的应用。 难点： 约束项、任意项、无关项的概念 第一节 概述 数字量与模拟量； 数制和码制； 算术运算和逻辑运算。 第二节 逻辑代数中的三种基本运算 第三节 逻辑代数的基本公式和常用公式 1．基本公式； 2．若干常用公式。 第四节 逻辑代数的基本定理 代入定理； 反演定理； 对偶定理。 第五节 逻辑函数及其表示方法 逻辑函数； 逻辑函数及其表示方法； 逻辑函数的两种标准形式。 第六节 逻辑函数的公式化简法 逻辑函数的最简形式； 常用的化简方法。 第七节 逻辑函数的卡诺图化简法 逻辑函数的卡诺图表示法； 用卡诺图化简逻辑函数。 第八节 具有无关项的逻辑函数及其化简 约束项、任意项和逻辑函数式中的无关项； 无关项在化简逻辑函数中的应用。 第二章 门 电 路 [教学目的] 1．理解半导体二极管、三极管和场效应管的开关特性； 2．掌握半导体二极管和 三极管（包括双极性和MOS 型）开关状态下的工作原理，并能对输出的高低电平作定量计算； 3．掌握TTL反相器的工作原理。理解它的电压传输特性和稳态特性，了解其动态特性。 4．正确理解 TTL反相器主要指标中各个参数的意义； 5．掌握TTL集电极开路门、三态门的应用和计算，理解其它TTL门电路的类型、电路功能和特点； 6．理解CMOS门电路的工作原理和特点。 [教学重点与难点] 重点： 1．半导体二极管和三极管（包括双极性和MOS 型）开关状态下的等效电路和外特性； 2．TTL电路的外特性及其应用； 3．COMS电路的外特性及应用。 难点： TTL电路的外特性是本章的一个难点，同时也是一个重点。尤其是输入端采用多发射级三极管结构时，对输入特性的全面分析比较复杂。从实用的角度出发，只要弄清输入为高/低电平时输入电流的实际方向和数值的近似计算就可以了。 第一节 概述 第二节 半导体二极管和三极管的开关特性 1．半导体二极管的开关特性； 2．半导体三极管的开关特性； 第三节 最简单的与、或、非门电路 1．二极管与门； 2．二极管或门； 3．三极管或门；