遗传因子的发现问题归总 高一下学期生物人教版必修二.docxVIP

遗传因子的发现问题归总 ??什么叫融合遗传？ 两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状，如白花和红花杂交，后代表现型为粉红花； ??孟德尔为什么选用豌豆做遗传实验？ 豌豆是自花传粉且闭花授粉（只能自交）的植株，因此自然状态下一般都是纯合的； 有易于区分的性状； ? ??什么叫相对性状？ 同一种生物的同一种性状的不同表现类型； ? ??请用遗传图解展示孟德尔“一对相对性状的杂交实验”，并用简单的语言进行说明？ ? ???什么叫性状分离？ 杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象； ? ??对分离现象解释的假说是什么？ 生物的性状是由遗传因子决定的，显性性状为大写字母，隐性性状为小写字母； 体细胞中遗传因子是成对存在的，DD、dd纯合子，Dd杂合子； 形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中； 受精时，雌雄配子结合随机的； ? ??对分离现象解释的验证是如何进行的，请用遗传图解进行说明？ 测交；? ? ??分离定律的概念？ 在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代； ? ??回顾下“假说——演绎法”的大致步骤？ 观察分析→提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→实验结果相符，则假说正确；实验结果不符，则假说错误； ? ??必修2教材P8拓展题的答案？ （1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。 （2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。 ? ??孟德尔说：“任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验目的的适合性。”结合孟德尔的杂交实验，谈谈你对这句话的理解？ 选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果； ? ??请用遗传图解展示孟德尔“两对相对性状的杂交实验”，并用简单的语言进行说明？ ? ? ??对自由组合现象解释的假说是什么？ F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，这样F1产生的雌雄配子各有4种，且比例都为1:1:1:1；受精时，雌雄配子随机结合，因此结合方式有16种，但遗传因子组合形式只有9种，性状表现只有4种，且比例满足9:3:3:1 ? ??对自由组合现象解释的验证是如何进行的，请用遗传图解进行说明？ 测交； ??自由组合定律的概念？ 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合； ? ??从数学角度分析，9:3:3:1与3:1能否建立数学联系，这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示？ 从数学角度看，（3∶1）2的展开式为9∶3∶3∶1，即9∶3∶3∶1的比例可以表示为两个3∶1的乘积。对于两对相对性状的遗传结果，如果对每一对性状进行单独的分析，如单纯考虑圆和皱或黄和绿一对相对性状遗传时，其性状的数量比是圆粒∶皱粒=（315+108）∶（101+32）=3∶1；黄色∶绿色=（315+101）∶（108+32）=3∶1。即每对性状的遗传都遵循了分离定律。这无疑说明两对相对性状的遗传结果可以表示为它们各自遗传结果的乘积，即9∶3∶3∶1来自于（3∶1）2。 ? ??纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的种子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，试说明产生这种现象的原因。（提示：甜和非甜是胚乳的性状，胚乳是由胚珠中的极核和精子结合发育而来的。）？ 因为控制非甜玉米性状的是显性基因，控制甜玉米性状的是隐性基因。当甜玉米接受非甜玉米的花粉时，非甜玉米花粉产生的精子中含有显性基因，而甜玉米的胚珠中的极核含有隐性基因，极核受精后发育成胚乳，胚乳细胞中显性基因对隐性基因有显性作用，故在甜玉米植株上结出非甜玉米；当非甜玉米接受甜玉米的花粉时，甜玉米花粉产生的精子中含有隐性基因，而非甜玉米的胚珠中的极核含有显性基因，故在非甜玉米植株上结出的仍是非甜玉米。 ? ??根据2对相对性状的遗传分析，讨论分析3~n对相对性状的遗传结果，用数学式表示出来？ 孟德尔的自由组合定律具有普遍性，因为两对相对性状的遗传可分