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七年级上册古诗词鉴赏练习题 七年级上册古诗词鉴赏练习题 PAGE 七年级上册古诗词鉴赏练习题 观沧海（曹操??东汉）? ?? 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。?树木丛生，百草丰茂。?秋风萧瑟，洪波涌起。????日月之行，若出其中；?星汉灿烂，若出其里。?幸甚至哉，歌以咏志。? 1、作者登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。? 答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀耸立。山岛之上树木丰茂，生机盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。? 2、自选角度赏析诗句。? (1)水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。? 答：实写海水和山岛，采用了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、“草木”相互映衬，显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。 ? (2)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。? 答：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和宏伟的政治抱负——统一中国建功立业的雄心和对前途充满信心的乐观气度。? 3、本诗表达了作者怎样的胸襟和抱负（诗中“若”字用得好在哪里） ? 答：通过对大海吞吐宇宙宏大气势的描写，表达了作者博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白 唐）? 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。?我寄愁心与明月，?随风直到夜郎西。? 1、诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？??? 写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。? 2、从修辞角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”? 作者以新奇的想象，用拟人的手法，寄情于景，以月作使者，把无情月变成知心人，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬远行的友人的无限关心、思念和同情。 3、填空：“杨花”在旧体诗中常象征离散、漂泊，本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛。? 4、作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? 因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。而月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。? 5、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。? 拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。? 6、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（B）（C）? A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。? B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。? E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。????????????????? 7、“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？?? 因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。 次北固山下?王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。??海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达??归雁洛阳边。? 1、用形象优美的语言，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的景象。? ???答：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。? 2、说说“阔”和“悬”的妙处。???? 答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。? 3、分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。? ???答：作者借景抒情，表达了对故乡的强烈思念之情。 4、任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。? （1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。?（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。?（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。?（4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。?（5）两句诗对偶工整，形象生动。? 5、写出“海日生残夜，江春入旧年”的大意。? ???答：在残夜将尽未尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。? 6、这首诗表现诗人怎样的思想感情？????? 答：乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）? 7、“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。? 答：“生”“入”采用拟