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— PAGE \* Arabic 1 — 《爱莲说》复习导学案 《爱莲说》复习导学案  [学习目标]1、了解本文借物喻人，托物言志的写法。 2、了解“说”这种古代文体和特点。 3、积累一些文言词汇[学习重、难点、 1、理解爱的理由及其托物言志的写法。2、写牡丹、菊花对表  达中心的作用。[学习方法] 讨论、交流式[学习过程] 1、走近周敦颐，字，著名哲学家。著有《》 2、字词积累番（）淤（）濯（）亵（）噫（）颐（）逸（）鲜（）释义：独：予：染：益：宜：众： 3、整体感知：（1）“水陆草木之花，可爱者甚番”，为什么独介绍莲花呢？  （2）对莲花是赞美？是为了什么？是通过什么表现手法表明自己的生活态度的？（3）“铭”是古代的一种文体，那么本文的“说”又台何理解呢？  （4）本文写莲，却以“水陆草木之花，可爱者甚蕃”开头其用意是什么？  4、探究（1）写莲之前，先写菊，再写牡丹，这样写的目的是什么？  （2）分析这些语句的比喻意义  5、极力赞美莲之后，将菊、牡丹、莲拟人，分别说它们是隐逸者，富贵者，君子的化身，这样写的目的是为了言志，那么言的什么志？  作业，1、《爱莲说》一文托物言志，赞美莲的____________的生活态度  2、文中最能概括莲的高贵品质又点明了全文主旨的句子是_______________  3、比喻君子在污浊环境中不同流合污的句子是_____________,在优越的环境中不炫耀自己的句子是________________  4、从体态、香气上突出了莲正直、芳香的句子是______________,_____________比喻君子美名远播的句子是_______________  5、写莲清高、比喻君子态度严肃不可轻侮的句子是___________________  6、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了文章中的哪一句？结尾这一句感叹表达了怎样的态度？  7、称莲是“花之君子”，试根据课文说说心目中的君子具有哪些美好品质  8、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），而写句话和牡丹的作用是什么？  9、赞扬莲“出淤泥而不染”，而在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？  10.说是古代的一种文体，既可以（）也可（）。我们学的爱莲说就属于这类文体。  11.出淤泥而不染象征（）  12.写莲，为何从“水陆草木之花”写起？  13.陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，从中可以看出两人处事有何不同？  14.分析“‘菊之爱”有那两层含义？  15.归纳本文主旨：  16.文中运用了借物抒情的写法，把莲花比喻君子（）的高尚品格。在我国很多古诗词中也用到了这种手法，如李白早《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用（），（）抒发对友人绵绵不尽的深情；李商隐在《无题》诗中用（），（）表达了坚贞的爱情，龚自珍在《已亥杂诗》中用（），（）展示了诗人不畏挫折，不甘沉沦，诗中要为国家效力的坚强性格个献身精神。  最佳答案推荐答案  1.洁身自好  2.莲，花之君子者也  3.（1）出淤泥而不染（2）濯清涟而不妖  4.（1)香远益清，亭亭净植(2)香远益清  5.可远观而不可亵玩焉  6.（1）莲之爱，同予者何人？（2）对追名逐利，趋炎附势的世风的鄙弃  7.不受世俗污染，不予世俗同流合污，正直，态度严肃而不可轻侮。  8.用牡丹来做为反衬，衬托莲的美好品格。  9.前者是不予世俗同流合污，洁身自好的态度。后者则是被“淤泥”所染，盲目跟从的形象  1.说明记述发表议论【偏重于议论】  2.君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质  3.从泛论入手，以引起读者的注意，也为下文做铺垫，更突出莲值得喜爱。  4.陶渊明具有隐逸的生活态度，周敦颐既不愿隐逸，也不愿贪图富贵，志在坚贞不渝地保持君子的操守。  5.叹爱菊的人少有；叹真正隐逸的高士极少。  6.本文借赞莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，既是的自况，也是对追名逐利、趋炎附势者的批判，表现了不慕名利，洁身自好的生活态度。  7.不慕名利我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。  《陋室铭》推荐答案  1文中认为陋室不陋的原因: 惟吾德馨  山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。这四句既是形象的比喻，以“仙”“龙”暗喻品德高尚的人；又是事物的类比，表明“陋