心理健康教育活动记录.docx

心理生理健康教育活动记录 时间 20 1 4年9月3日 地点 六年教师 主持人 高月 参加人 五六年全体学生 活动内容 集体得力量 活动目得 1?通过游戏,使学生感到集体生活得快乐，促进集体得凝聚力，培养 学生得合群性。 2.通过游戏，使学生明口合作与协调就是使群体与谐得重要因素， 培养她们得合作能力。 活 动 过 程 活 动 过 程 —、导入 1 ?教师提问： ⑴您们划过船不?谁来说说划船过程中得体验？ ⑵那么您们所说得刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时 船调头？这些情况就是什么原因造成得？ 2.教师小结:说得真好，划船时用力要平均，船桨划行时时要同时用 力，方向一致。 二、活动与训练 1?下面做游戏，希望大家吸取划船得经验。 2?做游戏：《拔河》 ⑴参加过拔河比赛不？说说怎样才能取胜？ ⑵下面实践一下，就是不就是像您们所说得一样。 宣布游戏规则:全班分成人数、力气相等得两组;老师宣布“开始” 才能进行拔河。 ⑶进行比赛、 ⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致，比赛进行得 异常激烈，经过一番艰苦得拼搏才分出了高低、如果在比赛时，每个  人各使各得力，那么会造成什么后果呢？ 在生活中、工作中、学习中得哪些地方也需要大家想拔河、划 船一样，要相互配合、通力合作呢？ ⑴以4人为一小组进行讨论、 ⑵交流。 再做《您追我赶》得传纸游戏，深化训练： ⑴游戏规则:分成四组，每组5人，发六张纸，每人脚下踩一张纸，最 后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队、开始时，最后一人把手 里得纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给笫一人、第一人拿 到纸后立刻放在前方自己得脚能跨到得地方，然后踩上，第二人赶 快站到第一人刚空出得纸上，第三、四、五人依次进行，再重复上述 活动，瞧哪组最先到达终点。 ⑵同学们开始游戏，教师观瞧同学们通过齐心协力地配合来完成 得游戏。 ⑶游戏结束后，仅参加有趣得同学与瞧别人做游戏得同学,谈谈在 观瞧与玩游戏得过程中有什么感想?那么，多个人怎样才能共同做 好一件事呢？ 教师小结： 通过游戏,大家知道了只有齐心协力、互相配合，才能合作成功。 三、总结 活动效果 通过今天得活动,使大家明白了完成一件事可以依靠集体得 力量，只要齐心协力,与别人很好地配合、共同努力,定会获得成功 及反思 得喜悦，感到非常快乐、 心理生理健康教育活动记录 时间 2015年4月8日 地点 一年教室 主持人  参加人 一二年级学生 活动内容 用好零用钱 活动目得 1 ?帮助学生树立正确得消费观念、 2.帮助学生学记现金日记帐。 活 动 过 程 活 动 过 程 一、 导入 同学们，零花钱就就是山您自己使用得钱、现在，我们得生活水平提 高了,儿乎每个小朋友都有零花钱。零花钱有多有少,关键就是您怎 样去话，这里面得学问可多啦！这节课我们就来讨论怎样用好零花 钱、 二、 活动与训练 1?“谁会花钱”大家谈： ⑴教师提问:①平时，您得零花钱主要花费在哪些方面？ ②花钱时您有没有考虑这些钱值不值得花？ ⑵教师小结:从刚才同学们得交流中，我发现您们很能花钱。但就是 对于怎样才能花得合理、花得有意义，没有经过更多考虑，想花就 花，这就是一种不太好得消费行为、现在，如果您们每人有1 00元 钱，该怎样去花呢？ 2?情境讨论《一百元怎么花》： ⑴教师以家长得身份发给每个孩子印有一百元字样得“钱”。 ⑵让学生自111地话，并请学生把准备购买得商品名称与金额填入 《想想做做》表内。 ⑶分组交流、（每小组推选一名同学参加班级交流） ⑷全班交流、 ⑸评选出2—3名最佳消费者。 ⑹请最佳消费者介绍： 为什么这样安排花钱？ 您准备什么时候到什么商店去购买这些商品？ 您怎么挑选商品？ “学做小会计”竞赛活动： ⑴学一学记帐，把您刚才准备购买得商品“买”回来，记在“现金日 记帐”上。 ⑵比一比，谁记得最清楚？ 小品《逛商店》 小品简介： 时间:寒假里得一天上午 地点:芳芳与园园 内容:寒假里得一天上午,芳芳与园园相约去逛商店。到了商丿占里, 园园在食品柜买了一只大蛋糕,在玩具柜买了一个很大得洋娃娃, 钱用得差不多了。芳芳既不买玩具，也不买零食，却到鞋柜买了两双 大号得电视鞋。 评论： ⑴芳芳与园园各就是怎样花钱得？ ⑵您认为哪位同学钱用得较合理,用得有意义？为什么？ 三、总结 同学们得零花钱很多，但就是不能光吃得，多吃零食有害健康，也不 能光买玩得,应该先满足学习上得需要、有些小朋友把零花钱捐给 生活困难得同学，奉献爱心,这就是非常有意义得、乂如小品中得芳 芳用零花钱给爷爷、奶奶买礼物,这就是椁敬、关心老师得表现、 当然,钱不仅仅话在这儿个防买内，得根据实际情况而定、在花钱 时，要有计划，量钱而用、另外，还要学着记帐,逐步改正乱花钱得习 惯，使零花钱用得更合理。 通过活动，