三年级科学上册教案2.1感受空气教科版.doc

1. 感想空气 【教材简析】 《感想空气》是第二单元《空气》的单元开始课，本课首要依靠 日子中与空气亲密有关的物体来深入商讨空气的特点， 如据有必然空 间，有质量，可以活动，能被收缩等，同样也选用了空气和其他两种 不一样状况的物质进行对比商讨， 企图在于指引学生重点重视空气与固 体、液体之间的同样点，从而对这些同样点进行更加深入的商讨，为 本单元中持续学习空气做烘托。 齐集板块，经过导入活动，希望学生重视到两个问题，空气的特 征是什么？空气的成效有哪些？这样更利于教师认识学生的前观点， 在此基础长进行教育，也为本单元后续商讨内容的打开做一个烘托， 让学生对空气的知道更全面的、更科学。 探究板块，首假如学生经过两个游戏活动， 发现空气的更多特点。 经过感想活动， 学生发现空气可以收缩， 很轻等特点。 经过传达游戏， 练习学生的思想，发现空气会活动、不易密封等特点，在游戏的进度 中重点指引学生检查空气与石头和水的一同特点。 拓宽板块，经过游戏后商讨，让学生对物质的三态，固体、液体 随和体有一个开始的感性知道，为后续商讨做好烘托。 【学情解析 】 在一年级下册《知道一袋空气》中，学生现已对空气进行了开始 的商讨，知道空气拥有无色、无味、透明、会活动、形状不固定的特 征，可以运用各样感官去检查空气，获得新知。也知道空气和石头、 水两种物质比较有很多不一样的特点， 但是对于同样点的认知还是比较 缺乏的。 【教育目标】 科学观点目标 1. 学生经过感想活动， 知道空气只管看不见， 但是可以被我们感 知并且存在于我们四周。 2. 学生经过传达游戏，知道空气拥有易泄露、轻、能被收缩等特 征。 3. 学生经过感想活动，知道空气总会充满遍地。 科学探究目标 1. 学生依靠日子中和空气有关的各样物件， 并运用多种感官， 了 解空气特点。 2. 学生经过探究活动，能用简单的文字也许图像记录试验成就， 试试用科学的语言进行报告。 3. 学生经过对气泡图进行填补，学会整理信息。 科学态度目标 1. 学生经过小组协作探究，能自动参加协作学习活动。 2. 学生经过商讨活动， 学会聆听他人的定见， 乐于表达自己的观 点。 科学、技术、社会与环境目标 开始认识人类的日子和出产需要从自然界获得资源， 意识到空气 的重要性。 【教育重难点】 重点：在游戏中发现空气的特点 难点：重视空气的新特点，可以发生认知反抗 【教育预备】 教师：多媒体课件，黑盒、学生试验器件一套，班 级记录表。 小组：水、石头、空气、自封袋、透明杯子、篮子、大号透明塑 料袋、气球、哨子、试验记录单。 【教育进度】 一、齐集：提示课题（预设 5 分钟） [ [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ] [ 资料预备：带盖的黑盒 ]] 1. 黑盒游戏，请学生来摸一摸。 提问：摸到了什么？（预设：什么都没有） 2. 打开盒子显现，侧重盒子里边确实是放了东西。 提问：你们猜猜看是什么？（预设：空气） 3. 提示课题：感想空气（板书） 提问：我们认识的空气有什么特点？（预设：摸不到、看不见、 无色、无味、没有固定形状等） 提问：在你们的脑海中，空气有什么成效呢？（预设：呼吸，植 物养分——光合成效，大自然的构成部分等） 4. 小结：空气是特别重要的，我们的日子是离不开空气的。 二、探究商讨：空气特点（预设 25 分钟） （一）游戏一：感想空气 [ [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预备：每组 1 个大透明塑料袋、 1 个气球、1 个哨子] [ 资料预