三年级英语上册Unit7Lesson3HowOldAreYou教案1鲁科版.doc

三年级英语上册的Unit7Lesson3HowOldAreYou教课设计1鲁科版 三年级英语上册的Unit7Lesson3HowOldAreYou教课设计1鲁科版 三年级英语上册的Unit7Lesson3HowOldAreYou教课设计1鲁科版 U7 lesson3 How old are you? 各位评委教师们，上午好。今天我讲课的标题是山科版小学英语三年级起点第一册 U7 lesson3 How old are you? 下边我将从教材解析，学情解析等七个方面进行我的讲课。 接下来，我将从三个方面对教材进行解析。 从课程规范视点进行解析： 依照《国家课程规范》 ，低年级英语教育重视培养学生的学习喜好，让学生在日子中进行简 单的交流，领会学习英语的兴趣。 从本单元内容视点来看： 本课内容是山科版第一册 unit7lesson 3 。本单元主假如运用句型 How many colours? How many ? do you have?咨询数目 , 运用句型 How old are you咨询年龄，并能认读数字 1--10 从本课内容视点解析一下： 本课内容是 Jenny过诞辰， Liming 与 Danny庆贺诞辰，由此引提咨询年龄这一论题 . 掌握句 型 How old are you ？I ’m? . 下边我将对学情进行解析： 已有的日子经历： 日子中过诞辰， 送礼品、 吃诞辰蛋糕、唱诞辰歌是很平时的工作， 同学们知道诞辰蜡烛的数 量代表年龄。 已有的知识经历： 数字 1-10 在本单元第一课第二课中现已学习过，学生比较认识。本课内容与学诞辰子实践 联系亲密，能激起学生学习喜好。 依照对教材和学情的解析我将教育目标确认以下 : 知识目标： 1. 能听、说、认读单词 for, guess,happy,birthday 和词组how old,you ’re, 并能联合句 型灵巧运用。 2．能听、说、认读 “How old are you? ” 才能目标： 能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 感情目标： 培养学生孝顺父亲母亲，关爱他人的质量。 我将知识目标和才能目标作为本课的教育重点： 1. 能听、说、认读单词 for, guess,happy,birthday 和词组how old,you ’re, 并能联合句 型灵巧运用。 2．能听、说、认读 “How old are you? ” 3. 能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 教育难点： 能用所学英语就人物年龄进行问答，交流简单的信息。 遵照教育部《新课程规范》所提议的教育理念，提议以人为本，以个别展开为要旨，激 发和培养学生学习英语的喜好，展开自主学习的才能和协作精力， 一同联合三年级学日子泼 好动的特点。我采纳了情境教育方法。这类方法能牢固旧知识，利于学生蒙受新知识。 这类教育方法有热身、会合识词，新知出现，拓宽使用、合格检测，布置作业构成。 Warming up3’、 Newwords learning2 ’、 Newteaching15 ’、 Extension10 ’、 Standard test4 ’、 Homework1’ 1 我所规划的 Teaching process 教育进度以下 一、 Warming up3`(热身） : 1、Let`s sing Ten little pandas 【规划目的】 1、经过歌曲激起同学们学习英语的喜好。 2、复习数字 1-10 ，为下边学习做烘托。 2、Free talk （情况外交） A:Hello B:Hello A:How many colours B:______. A:How many colours B:______. A:How many colours B:______. 【规划目的】运用已学句型进行演练，牢固旧知识，为新知识的学习发明环境 二、 New words teaching2` （会合识词） 由歌曲引出单词happy， birthday ，guess, how old,you ’re 一系列单词是随文识词。 【规划目的】查察学生课前的演练情况，为下边的课文学习扫清阻碍。 三、 New teaching15`( 新知表现） Whose birthday is today? A: LiMing B: Jenny C: Danny Guess 一下 Now listen and Answer 【规划目的】提出问题， 辅助学生从全体上感知课文，引起学生自动研究问题，激起他们参 与学习活动。 依靠刚刚的问题，回复正确后，用贴画奖励学生，一同说出语句 This is for you. 打破句 子 This is for you 。 今天是 jenny 的诞辰激励学生进一步运用 句