《快频率跑与游戏》（教案）-2021-2022学年《体育与健康》（水平一）二年级上册 人教版.docxVIP

《快频率跑与游戏》实践课教学设计 执教： 一、设计理念： 以实践行为体现课标理念，追求低年级游戏化课堂教学过程，充分发挥游戏在体育课堂教学中的重要作用，激发学生学习的主动性积极性，通过各种游戏活动，给学生体验运用感悟，启发他们的情感与智慧，培养他们积极向上、努力进取团结合作的精神。 二、教材分析： 小学低年级快速跑教材主要学习各种快速起动、灵活躲闪、变向、合作、负重等跑的动作，并能灵活运用于实际生活中。本节课以快频率跑为主要教学内容，通过各种快频率跑游戏，着重体验参加快频率跑学习活动的乐趣，发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，对学生速率的发展有着良好的促进作用。 三、学情分析： 低级学生活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强，特别喜欢游戏。本节课根据小学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，通过师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，在游戏的过程中潜移默化的完成快频率跑的教学任务。 四、教学目标及重难点： 1.通过这节课学习学生知道快频率跑方法和在短距离跑中的作用，懂得网球等游戏的方法规则和蕴藏其中的道理。 2.学生能利用各种小游戏做出用前脚掌快频率跑的动作，体验快频率跑和自我挑战的乐趣，提高短跑速度，发展快速跑和同伴相互合作的能力。 教学重点：快频率跑动作。 教学难点：上下肢的协调用力。??? 五、教学过程： 1、热身运动——课堂常规、要求、游戏分组→热身操→游戏“蹲蹲乐”→ 拓展跑跑乐。 2、快乐体验——引入主题快速跑的要素之一快频率跑→学习原地快频率跑→各种快频率跑游戏等。 3、身心放松——放松整理→课堂小结。 六、主要特色： 1、充分利用标志垫、橡皮筋，通过多种游戏学习快频率跑，使学生能学中玩，玩中练。学得有趣、更实效。 2、教学中有效运用师生互动性语言，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 3、全课贯穿游戏化教学的教学理念，学生在“体验感悟”的学练指导中感受快频率跑学习的快乐。 资源化备课记录 个性化备课记录 课题 快频率跑 网球游戏 参考资源 教学课时 教学日期 资源代码 教学 目标 通过这节课学习学生知道快频率跑方法和在短距离跑中的作用，懂得网球等游戏的方法规则和蕴藏其中的道理。 学生能利用各种小游戏做出用前脚掌快频率跑的动作，体验快频率跑和自我挑战的乐趣，提高短跑速度，发展快速跑和同伴相互合作的能力。 一、 队形：四列横队 ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 二、 1． ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ 2. ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ 队形集中 队形同上 ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀♀♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ 队形同上 队形同上 教学 重点 难点 重点：大腿发力用前脚掌快频率跑的动作 网球游戏的协调用力 难点：上下肢和与同伴的协调配合用力 教学 准备 橡皮筋若干 网绳 球 教学 过程 准备部分：10分钟 一、课堂常规 教法：1.教师提前到场，准备好场地。 2.师生问好。 学法：认真听讲、明确要求，注意课堂纪律。 二、准备活动 1．喊数抱团 要求：学生成一路纵队绕制定场地慢跑，听到教师指令后迅速练习，如一人开飞机，两人搭山洞，三人圆形牵手走，四人牵手绕皮筋走等。同伴之间能互相帮助共同快速完成。 2.情境活动游戏 ①伸展运动；②上肢运动；③全身运动；④拍手运动 教法：学生四人一组站在橡皮筋后面与教师一起互动练习。 动作由慢到快。重复几遍。 2．蹲蹲乐游戏 教法：①讲清游戏规则，并作示范。师1号蹲。生1号蹲了谁来蹲（两次）师4号蹲…… ②拓展跑，师1号跑。生1号跑了来跑（一圈）师2号跑…… 要求反应迅速逆时针方向练习。 教学 过程 基本部分：25分钟 导入本节课内容 教法：通过刚才跑的动作引出快速跑的几个要素，反应快、步频快、适宜的步幅等。引出今天重点学习的内容快频率跑 学法：认真听讲、注意力集中 二、原地练习快频率跑 1．集体分小组统一信号计时原地快频率跑 ①教