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教学设计方案
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第一篇:教学设计方案说明第二篇:教学设计方案心得第三篇:
《素描》教学设计方案第四篇:实训教学设计方案第五篇:教学
设计方案模板更多相关范文
正文第一篇:教学设计方案说明现代教育教学设计方案
首页包括作者姓名、单位、地址、邮编、电话( e-mail )及地址
* ***课题、名称
(所用版本及课题所在的章节)
一、 教学目标记时计(认知、能力、情感)
二、 教材内容及重点、难点分析(特点及相应对策)
三、 教学对象分析(学生特点及相应对策、学法研究)
四、 教学策略及教法记时计(什么策略或方法、如何运用,
达到什么目的)
五、 教学媒体设计(什么媒体、何时作用)
六、 教学过程设计分析
教学过程设计思路及多媒体应用分析^^^^^^^^^^^
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
^
七、 版面设计
八、 练习设计
九、 教学过程流程图
第二篇:教学设计方案心得我们的中学英语教学在语法教学与评
价方面, 存在这样两种现象 一是存在在课堂教学中: 年纪
偏大的老师仍抱着旧的观念和经验不放, 一味地强调语法知识的
教学,遇到某个新问题、小问题纠缠不放;新教师或年轻教师认
为任务型教学不要教语法或淡化语法教学, 更不研究语法教学的
教学理念和教学方法, 只是将教科书上的语法练习轻描淡写地过
一遍。二是体现在测试性评价中, 无论形成性的评价还是终结性
的评价, 近几年从上至下的考试命题, 语法知识和客观题所占比
例明显降低。因为考试这个指挥棒,近几年的学生在口、笔头英
语表达方面,其准确性也明显滑坡。
国家课程标准制定小组于对试验搞进行了适当的调整和修
改。程晓堂教授 (北师大教授,国家课程标准制定小组主要成员)
就关于全日制义务教育英语课程标准的修订做了说明, 其中有这
样几段话:
将本课程倡导任务型的教学模式修改现代外语教育理念注重
语言学习的过程, 提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程
的语言教学途径和方法。
主要是对有关任务型语言教学的表述做了一些调整。实验稿
明确倡导任务型语言教学途径, 并要求教师尽量采用任务型的教
学途径。 修订稿则是倡导注重过程的语言教学途径, 建议要积极
尝试和研究任务型语言教学等注重语言学习过程的教学途径和
方法。修订稿鼓励教师积极尝试和使用其他符合新课程理念和有
利于实现课程目标的外语教学途径和教学方法。
综上所述,我们不难发现在教学实践中,由于对任务型教学
把握不好, 以及过于强调用某一种方法, 而忽略了学生学习过程
中存在的实际问题, 也忽略了教学内容的多元性和教学方法的多
样性。同时我们应该领悟到:语法肯定是要教的,也是测试评估
的一个内容。 因为语法是用词造句的规则系统, 它是词的构成规
则、变化规则、组合规则的总和。没有语法,语言就是一盘杂乱
而毫无章法的散沙。英语教学在我国是外语教学,我们要快捷、
准确的学好这门语言,一定要学好语法。
因此,我想我们教师应该转变观念,调整教学策略:
1 、重视综合语言能力的培养,但不能轻视语言知识教学;
2 、在情境中和完成任务的过程中教语法, 使语法教学将形式
与意义、结构与功能、学习与生活有机地融为一体;
3 、将语法知识的学习与听、说、读、写技能训练结合起来。
4 、测试评价中适当增加客观题的比
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