小学科学苏教版五年级上册全册课件（共20课）（2021新版）.pptx

2021新苏教版五年级上册科学;导 入;探 索;老师提醒： 这些发光的东西，我们都称他们为光源。 光源是一个物理学名词，宇宙间的物体有的是发光的，有的是不发光的，我们把能自行发光并且正在发光的物体叫做光源。;怎样辨别哪些是光源？图片中发光的物体是光源吗？;月光照在水面上，水面上波光粼粼的，这也不是光源。首先月亮不是光源，因为月亮本身不发光，他只是反射太阳的光。月光洒在水面上，水面上波光粼粼的，水面也不是光源，因为水面本身不发光，他只是反射月光，所以月亮和水???都不是光源。;它们是光源吗？; 有的光源是自然界本来就存在的，我们称之为自然光源，还有一些是人们制造出来的，我们称之为人造光源。;自然光源有恒星（包括太阳）、极光、萤火虫光、夜明珠发出的光、闪电、深海中发光鱼、会发光的植物等等。;人造光源有火把、油灯、蜡烛、电灯（包括白炽灯、日光灯、高压纳灯、霓虹灯等）、酒精灯、激光、发光的二极管、手电筒等。;自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源。 人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。;点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧发光的过程;通过观察燃烧的蜡烛，想一想蜡烛是怎样发光的？你有什么发现？;给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程;实验方法： ①从钢丝球中抽出一根细钢丝,将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。 ②将两个鳄鱼夹立在沙盘中,把其中一根导线固定在电池的电极上。 ③用另一根导线碰触电池的另一极,观察细钢丝发光的现象。;在给钢丝接通电流之后，发现细钢丝发热，逐渐变红发光。;炸药是通过爆炸发光的。;学生活动手册;下面是光源的请画“√”，不是光源的请画“○”。;太阳 火炬 闪电 激光 篝火 极光 油灯 霓虹灯 白炽灯 手电筒 萤火虫 发光水母; 这节课，我们认识了什么是光源，知道能自己发光的物体才是光源。同时，我们还了解了什么是自然光源，什么是人造光源。懂得了蜡烛、木材、篝火等等是通过燃烧发光的，而白炽灯、手电筒等等是通过通电发光的。; 课后，请同学们仔细观察我们身边发光的物体，想一想他们是怎样发光的。;2021新苏教版五年级上册科学;导 入;探 索;这些光的传播路径又有什么共同特点？;实验材料： 线香、透明的玻璃容器、激光笔、打火机等等。;实验方法： ①把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内,盖上盖子。 ②待充满烟雾后,打开激光笔,并使光束从各个方向射入玻璃容器,观察光束在烟雾中传播的现象。;光不管从哪个方向射入玻璃容器中，都是沿着直线传播的，没有拐弯。;实验材料： 手电筒、三张同样大小的硬卡纸、橡皮泥等等。;实验方法： ①剪三张同样大小的硬卡纸,在每张硬卡纸中间挖个小孔。 ②用橡皮泥固定硬卡纸,使它们保持直立。 ③左右移动硬卡纸,观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。; 一定要顺着箭头所指的方向去看一看，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。;我们在什么情况下可以看见手电筒发出的光？;为什么只有在所有硬卡纸的小孔处在一条直线上的时候，我们才可以看见手电筒发出的光？; 这个实验说明光在空气中是沿着直线传播的。;情境题; 向左(右)看齐,是调整队列的基本动作,其要领是:身体立正,头向左(右)摆动60°,脚用小碎步前后左右移动至与左(右)人员看齐,要求能够看到相邻人员的腮部,且看不到其后边的人,不能低头或仰头。其原理是光沿直线传播。;关于光在空气中沿直线传播这个实验，早在2000多年前，我国古代学者墨子就已经做过类似的实验。这个实验我们称之为小孔成像实验。;古代学者墨子在小孔成像中看到的现象是什么？;实验材料： 半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋、蜡烛、剪刀、笔等。;实验方法： 将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢纸杯口，用笔尖在纸杯的底部扎一个小孔。 点上蜡烛，将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看见清晰的图像为止。; 一定要慢慢的耐心的调整调整纸杯与蜡烛之间的距离，一直到能够看到清晰的蜡烛图像为止。;在实验中看到了清晰的蜡烛图像，不过，蜡烛图像是倒立的。;为什么蜡烛图像是倒立的呢？; 这个实验说明光在空气中是沿着直线传播的。;学生活动手册;射击瞄准时，光的传播路径是( )。 A.人眼→准星→靶标 B.靶标→准星→人眼 C.人眼←准星→靶标;皮影表演时，光的传播路径是