幼儿十以内数的认识.ppt

;;;;;;;;;;; 创设情境;;;1;;2021/6/20;2、;3、;4、;2021/6/20;7、;;;;;4;2、;3、小游戏。 1）同桌拍手说组成。 2）前后桌4人一起拍手说组成。 3）老师和学生对答练习。;4、写组成。 教师教学生在田字格中写组成。;5、动脑想一想。;;;; 创设情境;;6;9;;1、;2、;3、;4、;（ ） （ ） 5 7 （ ） ; 2 4 （ ） （ ） （ ）;;;;;基础练习。 1、小游戏。 1）同桌拍手说组成。 2）开火车说组成。 3）老师和学生对答练习。;3;5;2;1、动脑想一想。;2、猫妈妈要把9个苹果分给哥哥和弟弟， 并且每??分得的苹果数都比3个多，你知道哥哥和弟弟分别得到几个苹果吗？ 借助学具摆一摆;;;;; 强调从前面数。 疑问：如果从后面数呢？;说说运动员跑步的顺序。;基础练习。;4;3、小游戏。找准自己的位置。 （1）从前、后、左、右数说说自己排在第几位？ （2）教师说位置，对应的学生要快速站起来。或指定某个学生站起来，其他同学说出他的位置。;1、一共有（ ）个 。 2、从左边数 是第（ ）个。 3、从左边数给第2个图形涂上红色。 4、把左边的4个图形圈起来。 5、从左边数给第5个图形涂上黄色。;;;; 创设情境;说明：渗透一一对应的思想；教学“〉”和“〈”的含义（读法和写法）；怎样区分“〉”和“〈” 。;疑问： 比赛在什么情况下才能开始呢？;教学“=”号的含义和等式的读法和写法。;用语言和符号描述两个数的大小关系。;2021/6/20;;通过本题可以让学生掌握有序的比较两个数大小的方法。;4、;5、;5;7、;本题答案不唯一。;;;; 创设情境;1 2 3 4 5 6 7 8 9 10;理解0的其它含义。;练习：;连线结束后，可进行相邻数或数的 顺序的练习。;本题具有一定的开放性。;本题复习0～10的大小比较。;;2021/6/20;说明：通过这幅图可以复习以下 知识: 1、数数； 2、数的组成； 3、数的比较大小； 4、基数意义和序数意义；;练习:;本题是巩固几个 和第几个的练习.;;;2021/6/20;2021/6/20;