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小学六年级阅读题做题技巧 小学六年级阅读题做题技巧 PAGE / NUMPAGES 小学六年级阅读题做题技巧 语文解题方法归类 一、表达方式：记述、描绘、抒怀、说明、谈论 二、表现手法：象征、对照、衬托、设置悬念、前后响应、欲扬先抑、托物言志、借物抒怀、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、频频、互文、对照、借代、反语 四、记述文六因素：时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果五、记述次序：正叙、倒叙、插叙 六、描绘角度：正面描绘、侧面描绘 七、描绘人物的方法：语言、动作、神情、心理、相貌八、描绘光景的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描绘光景的方法：动静联合（以动写静） 、归纳与详细相联合、由远到近（或由近到远） 十、描绘（或抒怀）方式：正面（又叫直接） 、反面（又叫间接）十一、表达方式：归纳表达、细节描绘 十二、说明次序：时间次序、空间次序、逻辑次序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类型、作解说、摹状貌、引用 十四、小求情节四部分：初步、发展、热潮、结局十五、小说三因素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描绘分为：自然环境、社会环境 十七、谈论文三因素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对照（或正反对照）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可辩驳论点、论据、论证） 二十一、谈论文的文章的构造：总分总、总分、分总；分的部分经常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；重申；特定称呼；否认、嘲讽、反语二十三、破折号用法：提示、说明、总结、递进、话题变换、插说。二十四、其余： （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；衬着氛围（记述文、小说） ，埋下伏笔（记述文、 - 1 - 小说），设置悬念（小说） ，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承前启后；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记述文、小说） ；深入主题（记述文、小说） ；照 应开头（谈论文、记述文、小说） （二） 修辞手法的作用：（ 1）它自己的作用；（ 2）联合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特征。 2、排比：有气概、增强语气、一呵而就等； 答题格式：重申了＋对象＋特征 3；设问：惹起读者注意和思虑； 答题格式：惹起读者对＋对象＋特征的注意和思虑 反问：重申，增强语气等； 4、对照：重申了 突出了 5、频频：重申了 增强语气 （三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中常常有一个词语或短语用了比喻、对照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭露出来，再疏导句子，就能够了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为何？ 动词：不可以。由于该词正确生动详细地写出了形容词：不可以。由于该词生动形象地描绘了 副词（如都，多半，特别只有等） ：不可以。由于该词正确地说了然 的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变为 ，与事实不符。 （五） 一句话中某两三个词的次序可否调动？为何？ 不可以。由于（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到实质）规律不一致（ 2）该词与上文是一一对应的关系（ 3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以交换。 （六） 段意的归纳 - 2 - 1．记述文：回答清楚（什么时间、什么地址）什么人做什么事格式：（时间＋地址）＋人＋事。 2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特色是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特色） 3．谈论文：回答清楚谈论的问题是什么，作者的看法如何， 格式：用什么论证方法证了然（论证了）＋论点 1、先看题目再看文章，这个合适比较短的篇幅 2、先看每段的头两句末两句，熟习大体再说什么，而后看题目，再回过头去看文章的细节。合适略微长的篇幅。 . 体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。 归纳文章内容重点，归纳中情意思。 领会作者在文章中所表现的态度、看法、感情。 挑选并提出文章中的重要信息。 赏识文学作品中的形象、语言、表达技巧。 评论文章的思想内容和作者的看法态度。 对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的见解或 疑问。基本上的阅读题经过自己的语言表达就能答对 ~！第一、巧用信息整体掌握 阅读过程自己就是获守信息的过程，阅读质量的高低取决于捕获信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后说明等内容，同时特别要阅读一下后边问了哪些问题，从题目的选项中揣测出文章大体要旨是什么。假如是小说，则要主语其人物、情节等，假如是谈论文，则要侧重掌握论点、论据、论证等因素。认识作者的主要写作企图后再整体掌握全文，对解题也就成竹在胸了。