北师大版七年级上生物导学案.docx

大英县天保初级中学校导学案 七年级生物（上） 主备人陈伟审核 班级 小组 姓名 第1章生命的世界 第1节形形色色的生物 【学习目标】 1、 记住生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统； 2、 理解并熟记生态系统的概念； 3、 熟记生物多样性所包含的三个方面的含义； 4、 学会区别生物与非生物；举例说出生物的基本特征（至少4个）。 【学习重点】： 1、 生物圈的范围，生态系统的概念； 2、 熟记生物多样性所包含的三个方面的含义； 3、 学会区别生物与非生物； 【学习难点】： 学会区别生物与非生物； 【预习案】（自学完成） 生物圈的范围包括大气圈的 ，整个的 和岩石圈的 。 种类繁多的生物都生活在一定的环境中， 与 相互影响、相互作用构成了生 态系统。地球上最大的生态系统是 。它包括地球上所有的 及其生存 的 。 生物多样性所包含三个方面含义即： 多样性， 多样性和 多样性; 三者统称为生物多样性。 生物的基本特征有应激性、 、繁殖、 等。 【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补） 5形形色色的生物共同之处是什么？具体表现有哪些方面（至少2点）。 【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示） 在形形色色的生物大家族中包含有（ A.植物和动物 A.植物和动物 C.植物、动物和微生物 植物、动物和细菌 D.植物、动物、真菌和细菌 千姿百态的菊花原产我国，目前世界上已有2万至2.5万个品种，它主要从哪个方面， 说明了生物多样性（ A.物种多样性 B.遗传多样性8.每一种生物都能产生后代，这种过程叫做（ A.物种多样性 B.遗传多样性 8.每一种生物都能产生后代，这种过程叫做（ A.新陈代谢 B.繁殖 【知识归纳】 C.生态系统多样性 D.生物多样性 C.应激性 D.生长 【我的收获与疑问】 大英县天保初级中学校导学案 七年级生物（上） 科目牛物 主备人陈伟 宙核 班级 小组 姓名 第1章生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响（第1课时） 【学习目标】 知道生态因素的概念及它可分为哪两类；举例说出非生物因素；认识对照实验，尝试寻找 和设计实验中的变量。 【学习重点】 非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。 【学习难点】 1、 探究温度对霉菌生活的影响。 2、 测量不同植被环境的空气温度和湿度。 【预习案】（自学完成） 环境中影响生物的 、生理、 的因素称为生态因素。 生态因素又区分为 因素和 因素。 非生物因素包括阳光、 、 、土壤、温度、湿度等。 【探究案】（小组讨论、展示、互评、互补完成） 影响霉菌生活的非生物因素很多，除了温度外，你还能找出哪些非生物因素呢？（至 少2个） 5在活动《探究温度对霉菌生活的影响》中，将一组实验装置放在低温下，将另一组实验 装置放在正常室温下，这两组实验的其它条件应该 ，这两组实验就形成了 实验，低温和室温就是一组 ，实验中的变量就是 ，放在正常室温下的那一组可以叫 组，放在低温下的那一组可以叫 组。 在探究温度对霉菌生活的影响实验中，把条件改成“温暧潮湿”和“低温干燥”可以吗？ 说出你的理由： 。 【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示） 仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响仙人掌生活的主要 非生物因素是（ 水分 B.空气 C.温度 D. 土壤 树叶一般叶片正面比背面绿色深，这是因为哪种因素对树叶造成的影响？（ A.光 B.水分 C.空气 D.温度 “橘生淮南为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同”影响其味不同的主要原因 壤 壤 土 )A. 食品在什么条件下容易长出霉菌? 温度： （低温或高温）水分： （干燥或潮湿） 每个对照实验通常只探究 （1或多）个可变因素的影响，即在其他条件 （相 同或不同）的情况下，针对变量，设计实验，可确保探究结果是由 引起的。 12 .实验时，采集多个数据取平均值，是为了减少 ，避 免 。 【知识归纳】（小组合作完成制作知识结构网络图） 【我的收获与疑问】 大英县天保初级中学校导学案 七年级生物（上） 科目牛物 主备人陈伟 审核 班级 小组 姓名 第1章生命的世界 第2节 生物与环境的相互影响（第2课时） 【学习目标】 举例说出生物因素；举例说明生物与环境之间的相互关系；尝试进行探究活动。 【学习重点】 非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。 【学习难点】 3、探究温度对霉菌生活的影响。 4、测量不同植被环境的空气温度和湿度。 【预习案】