户外拓展培训介绍.pptx

拓展训练介绍 解密体验式培训师的培训密码 挑战自我 激发潜能 熔炼团队 共创辉煌 目录 第一章 拓展训练是什么 Outward Bound 的起源 Outward Bound 的创建 Outward Bound 的发展 拓展训练相关国际组织 拓展训练-----体验式培训的一种形式，又称为外展训练（Outward bound） 原意 一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。 形式 利用崇山峻岭、瀚海大川等环境精心设计活动 目的 磨炼意志、陶冶情操 完善人格、熔炼团队 Outward Bound 的起源 二战时 盟军大西洋船队，屡遭德军纳粹潜艇袭击 船只被击沉后 大部分水手葬身海底，只有极少数人得以生还 Outward Bound 的起源 生还者分析 理念归纳 引申运用 延伸发展 并非年轻力壮的水手，而是意志坚定懂得互相支持的中年人 成功并非依靠充沛的体能，而是强大的意志力 1942年 第一所训练学校诞生，利用自然条件和人工设施，让年轻海员做一些心理挑战项目提高心理素质 二战后，英国出现了Outward Bound管理培训，利用户外活动，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理培训 1941年建立阿伯德威学校，也叫Outward Bound学校，它是OB课程模式和OB组织的开端 Outward Bound 的创建 Outward Bound的宗旨：服务、奋斗、永不放弃 Outward Bound的核心价值： 1、挑战与冒险； 2、热诚和服务； 3、培养社会责任和环境； 4、发展个人特质； 5、通过体验学习 Outward Bound 的发展 1946年，Outward Bound信托基金会（Outward Bound Trust）在英国成立，推广Outward Bound（简称OB）理念。 1962年美国人乔什·曼纳（Josh L Miner）在美国成立科罗拉多OB学校，并于1963年正式从OB信托基金会获得许可证书，成为真正将拓展训练推广开来的人。 将拓展训练在学校教育推广开来的是美国一所高中的校长皮赫（J. Pieh）。经过不懈地努力，皮赫将拓展训练的方法应用于学校教育中，与现存的学校制度结合起来，为教育开辟了新的思路和领域。1974年，外展训练实践活动的大纲出台后，得到了世人的瞩目和好评，该大纲被“全美教育普及网络（NDN）”评选为优秀教育大纲之一。随后，在美国高中课程大纲中，一直沿用该计划的学校达到90%。 1964年1月9日，组成OB法人组织（Outward Bound Inc）的文件在美国起草，经过不断地发展，OB学校已经遍及全球五大洲，共有40多所分校。在亚洲地区、新加坡最早建立了OB学校，此后中国香港、日本、韩国先后引进这种体验式教育的课程模式。 外展训练国际组织（OBI） 美国户外领队学校（NOLS） 体验教育协会（AEE） 挑战课程技术协会（ACCT） 原野教育协会（WEA） 拓展训练相关国际组织 第二章 拓展训练有什么 拓展训练项目分类 拓展训练课程模式 拓展训练场地器械 亲子活动受益 拓展项目分类 亲子活动受益 高空项目 高空项目一般以锻炼学员的心理素质，挖掘学员自身的潜能为主，感受在特殊心态下完成任务的能力变化以及在团队激励和帮助下对个人完成挑战的价值。 中低空项目 中低空项目一般以锻炼学员面对危机时彼此信任、密切协作的意识为主，在特殊的情境下充分发挥每一位学员的能力，互相帮助、取长补短，共同战胜困难的精神，它对个人与团队提高挑战能力有较高的价值 场地项目 场地项目主要以团队协助解决各种难度不同的任务为主，此类活动对于熔炼团队有较高价值，能够强烈地感受“团结就是力量” 辅助项目 辅助类项目一般是配合主要课程使用，通过集体游戏、热身活动、在确保活动的身体与心理安全情况下达到烘托氛围，凝聚团队的目的。 亲子活动受益 拓展训练场地器械 自然环境的野外 拓展训练场地 自然环境与人造环境 结合的拓展训练场地 人工建造的 拓展训练场地 1、安全环境复杂多变； 2、适合具有一定专业训练的人或组织 3、需对地形极为熟悉，对气候有充分了解 4、活动前一周内对场地进行前期考察 1、利用原有自然环境基础进行活动 2、不破坏场地原貌的基础进行人为改造 3、坚持场地周围潜在危机小，稳定性持久，抗干扰性强 1、按照一定的课程需求设计符合要求的活动，根据具体需求进行建设搭建的场地设施 2、开展普遍，安全性高，组织实施方便，相对封闭 前期调查 拓展训练课程模式 改变行为 前期调查 课程设计 场景布置 挑战体验 分享回顾 引导总结 提升心智 亲子活动受益 拓展训练课程模式 团队热身 个人项目 团队项目 回顾总结 加深学员之间的相互了解，消除紧