2017秋一年级数学上册第七单元10分与合说课稿教案苏教版.docx

2021秋一年级数学上册第七单元10分与合授课稿授课设计苏教版 2021秋一年级数学上册第七单元10分与合授课稿授课设计苏教版 2021秋一年级数学上册第七单元10分与合授课稿授课设计苏教版 - 让每个人同样地提升自我 的分与合 授课内容： 苏教版教材 41 页 10 的分与合和想一想做做 1、 2、 3。 教材解析： “分与合〞 是一种数学思想，是认识事物的一种方法，是理解加减法意义的前提， 是掌 握 10 以内加法、减法计算的基础。 “ 10 的分与合〞的授课，是在学生已学习了 4、5、6、 7、 8、 9 的分与合基础进步行的。 10 的分与合在今后计算进位加，退位减中占有举足轻重的地 位，是小学生学习数学的最基础的知识之一， 也是学生必定练好的根本功之一， 给学生打好 此基础，对进一步学习数学拥有十分重要的意义。 学情解析： 一年级学生以形象思想为主， 针对这一特点， 书的分与合能够从学生已有的生活经验出发，创立生动幽默的情境，引导学生观察、思虑、从而获取抽象的知识。授课中，应创立学 生熟悉的情境， 从详尽可触的实物下手， 抽象出数的组成， 让学生充分参加知识的形成过程，领悟分与合的思想，发现数的分合规律。 授课目的： 一 . 知识与技术 让学生经过观察和操作有序地整理并掌握 10 的组成， 领悟分与合的思想， 进一步感知分与合的联系。 二 . 过程与方法 经过着手活动和游戏，让学生自主研究，掌握 10 的分与合，为 10 以内的加减法打 下基础。 三 . 感神态度与价值观 让学生在亲历分与合的过程中， 进一步增强合作学习的意识和实践能力， 感觉数学与生 活的联系，渐渐提升学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。 授课重点： 让学生经过着手操作、交流合作掌握 10 的组成。 授课难点： 有序记忆 10 的分与合。 教法、学法： 本节课我主要采用创立情境授课法、 发现法和实践操作法。 经过创立情境， 激发学生的 兴趣，在分一分，合一合的过程中，让学生自己去着手操作，发现出有次序有条理的分法， 自己发现分与合的联系，从而从而掌握一些自己整理知识的方法。 授课过程 : 授课过程： 一、 创立情境，激发兴趣，游戏导入。 师：小朋友们，你们看，老师今天给大家带来了一些礼物，盒子里有很多的球，现在不 管谁上来抓一把， 老师不看他拿， 也能用奇异的眼睛看出来他拿走的是多少个球， 你们相信 老师有这个本领吗？谁愿意上来试一试？〔学生抓球，老师猜。 〕 师：老师为什么猜得又快又对，有谁知道其中的奥秘吗 ?猜猜看。 1 - 让每个人同样地提升自我 学生自由猜想、交流。 师：小朋友们猜得对， 老师知道盒子里有 10 个球，是依照 10 的组成猜想到还有几个球 的，若是你们学习了 10 的分与合，会比老师猜得还要快呢。 〔揭穿课题， 10 的分与合，齐 读。〕 设计妄图 ：经过游戏“奇异的眼睛〞游戏引入新课，这能够集中学生的注意力，引起学生的 兴趣还能够够让学生对数学感觉亲近、自然。 二、 研究新知，自主研究。 1、初步感知。 1〕智慧仙子看到同学们又聪颖，又能干，奖给大家五串珠子，请数一数每串珠子有几 颗？ 2〕仔细看， 老师来涂第一串珠子， 我是怎么涂的呢？从哪边起涂了几颗红色珠子？分 成了几颗红珠子和几颗黄珠子？你能看着这串珠子说一说 10 能够分成几和几吗？依照学生 的答复电脑演示。 3〕你能有次序的涂一涂， 分一分吗？动动脑筋想一想第二串珠子应从那里涂起，涂几 颗？分成了几颗红珠子和几颗黄珠子？10 能够分成几和几？〔老师依照答复演示〕 2、有序研究。 1〕下边请小朋友有次序地把第 3 串、第 4 串、第 5 串珠子涂一涂、分一分？翻书独立完成。 〔 2〕要求：有次序地涂，并且把分得的结果填写在 10 下边的方框中。 3〕报告完成情况，你是怎样涂的？怎样分的？说完满。 4〕教师讲解、板书，一起齐读。 ( 5 ) 你还有不同样的方法吗？ 设计妄图 ：经过教师的示范讲解，让学生知道应该怎样有次序的进行 10 的分与合，理解意 思后，教师提出要求，有次序的涂一涂、分一分，尔后让学生着手操作，培养学生的合作交 流，着手能力，在与伙伴的交流中研究简单的规律，渐渐提升语言表达能力。 三 、坚固应用。 、找朋友。 〔 1〕小朋友们把自己准备的卡片拿出来， 从中找出能合成 10 的一对好朋友， 并且能完满 的说出来，看看谁找得又对又快。 〔2〕玩数字卡片找朋友。 师出示一张卡片，学生出示的卡片要和老师的合起来是 10，看看谁说得又对又快。 2、说数抢答，师口述，学生抢答。 5 和〔 〕合成 10， 10 能够分成 5 和 5. 2和( ) 合成 10，10 能够分成 2和8. 3 和〔 〕合成 10， 10 能够分成 3 和 7. 3、开