《小组合作》ppt课件教案.ppt

It is applicable to work report, lecture and teaching;为什么要进行小组合作？;学习动机 激发;为什么要进行小组合作？;效果最好的学习方法;合作就能共赢;合作才能共生;鸡蛋，从外打破，是食物； 从内打破，是生命。 人生，从外打破，是压力； 从内打破，是成长。;;;你捆住了我的翅膀，你却责备我不会飞翔。;无底线 相信学生！;;;;班 名;班 名;; 小 组 契 约 生 成;确定基本原则： 同组异质，异组同质； 相对稳定，动态调整。 明确建立目的： 公平竞争，提升自我， 凝聚人心，利于帮扶。 ; 小组由多少人组成合适？;;学生分层;关于组长：;我爱我们的组长 “组长当的可好了。组长亲自辅导全班最差的学生刘鑫雨，他上课什么都听不懂，每堂课下课都给他补课。 组长脾气有点急燥，但辅导功课，一点也不急，……什么事都为组员着想，我们一定会听他话的，……我爱组长，愿他事事顺心。” ;取长补短;4;小组座位的调整;学习; 小组学习评价标准 1、课堂发言声音洪亮，表述完整条理清晰，有深度，有 理有据者加1-2分 2、对同学的发言有独到见解，对观点有新突破，得到老师高度赞扬的加1-2分 3、评价有理有据，标新立异，有深度有质量加1-2分 4、作业质量高，得到老师点名表扬一次加2分 5、作业质量差，老师点名批评的扣1-2分 6、组内交流时帮助组内成员解决难题者，加1分 7、组内交流能很快归纳总结大家的观点，并作迅速批注的加2分 8、测验成绩在组内占前两名者加2分。;; 小组卫生、礼仪评价标准 1、两饭后搞好室内外清洁卫生，因故迟到或者不参加者 扣1-2分 2、桌面和抽斗内整洁，学习用具摆放整齐（2分） 3、衣着整洁，干净得体，按时戴红领巾，穿校服（2分） 4、座位旁无纸屑杂物（2分） 5、校园或者在教室内不随地吐痰，不乱扔杂物（2分） 6、主动捡拾室内外垃圾或者杂物者将2分 7、和同学们相处说话文明礼貌，不说脏话（2分） 8、主动帮助身体或者心理有困难的同学（2分） 9、见到老师和客人主动问好的（2分） 10、课间不追逐打闹，举止文明（2分）;组内个人积分表 第 周;六三班第5组的个人积分记录;班级每组积分表 第 周;六三班的各组积分记录; 操作办法： （1）学生课堂展示、点评、提问、答疑、编题均得分，分值为0—10分。 （2）学生日常行为规范，如：迟到、旷课、上课不遵守纪律、卫生不合格等违纪，均采取扣分的方式，组内扣除个人分数，班级同时相应扣除小组分数。 （3）分数实行日结算、周汇总、月评价。 （4）严格要求自己，表现良好，积极参加演讲、征文、体育比赛等各项活动，给个人和小组加分，分数根据情况而定。 （5）月考、大型考试及时总结，按照每个人的排名算出优秀个人和优秀小组加分。;奖励制度： （1）小组评价每周一评比，每月一总结。 （2）在每周评比中，积分前3名小组奖励为 星期天0作业。优秀的个人分类评出“十星学生”。在班级展示墙上张贴照片。 （3）在每月总结中，积分前3名的小组在教室外的展示栏张贴照片；同时教师满足本小组一个合理的愿望。 分数不一定是衡量一个学生的唯一标准，但在这种制度上，达到一种追求竞争的境界。;旧课堂是火车 新课堂是动车;人人参与;合作互助; 展示要求： 1、快速站立无响动。起立迅速，座椅和书桌没有声音。 2、说话流畅无语病。说话时语句连贯，无嗯、哪、啊等语病； 仪态大方姿态美。身体站直，目视前方（视情况而定）面向黑板、书本（①书本竖放于胸前离眼睛一尺远，书的下沿不低于衣服的二道扣；②左手的食指中指无名指并起托住书中楞，大拇指和小拇指分别压在书上面。③左手和右手分别托住竖的左右侧）、当既不看书又不看黑板的时候要面向老师和全体同学），做到“不弯腰、不低头、不乱看”。 3、完整发言有条理。按照“答案--理由--辩证分析”三部曲来展示自己对问题的看法。如：“我认为……我的依据是（书中的资源或者根据自己的经验谈见解）……”。 4、补充完善有衔接。当同学发言完毕，要迅速做好过渡，完善补充别人的发言。如：“我来纠正……”；“我来补充……”；“我有疑问……”；“我有不同的见解……”等等。 5、表情动作有变化。展示自己的观点时，语速适中，语调随着思想感情的变化而高低起伏；有恰当的体态语；有丰富的面部表情；精神饱满。