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浅谈小学英语绘本教学 　　摘 要：小学生正处于生长发育的重要时期，其模仿能力较强，这要求小学英语教师抓住学生实际特征，从他们的认知水平与兴趣爱好出发，选择最适宜的绘本，提升小学英语绘本教学效率。教师开展英语绘本阅读教学，不仅有利于学生深入理解英语知识，激发学生的学习兴趣，也拓展了英语阅读内容，让学生在快乐中实现英语能力的发展。文章简述了小学英语绘本教学的重要性，并分析了小学英语绘本教学存在的问题，还介绍了小学中年级英语绘本教学的有效方法。　　关键词：小学中年级;英语;绘本教学　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 收稿日期：2019-07-12 文章编号：1674-120X（2019）25-0066-02　　新课改对小学英语教学提出了更高要求，需要教师加强对教学方法的创新，帮助学生提升英语学习效率。当前绘本在小学英语教学中应用越来越广泛，除了能够丰富教学内容，还以其较强的趣味性与生动性，调动了学生的积极性，能够获得事半功倍的教学效果。教师要充分认识小学英语绘本教学的重要性，从当前存在的问题出发，积极探索更加有效的教学方法，确保每位学生都牢固掌握英语知识，为今后发展打下坚实的基础。　　一、小学英语绘本教学的重要性　　小学英语绘本教学主要具备三个优势：第一，让小学英语教学更具趣味性。在小学英语教学中应用绘本，将改变以往小学英语课堂教学枯燥、乏味的局面，为其带来更多活力，学生英语学习过程也将变得生动有趣，可通过观看各种画面增强对文本的感受。这样能有效吸引学生的注意力，让其全身心地参与英语学习。第二，有利于创设良好的英语学习情境。绘本中有生动的文字、精美的图画，并借助连续绘本语言创设了各种情境，让学生学习英语有了良好条件，让英语学习充满乐趣，既增强了学生的英语交际意识，还让学生英语运用能力获得发展。第三，促使英语教学目标顺利实现。以前小学英语教师大多是填鸭式教学，一味地给学生讲解，学生只能被动接受，教学效率长时间得不到提升，教师需要在教学中花费大量的时间与精力，学生容易产生排斥情绪。而开展小学英语绘本教学活动，与学生认知特点相符，可以通过学生喜爱的绘本语言，让学生更加积极主动地学习英语，实现了小学英语教学效率的大幅度提升。　　二、小学英语绘本教学存在的问题　　当前小学英语绘本教学中有诸多问题，主要体现在三个方面：第一，很多英语教师在绘本教学意义上认识不到位，绘本应用意识不强，让绘本应用处于较低水平。同时教师采取的英语绘本教学方法较为简单，未能实现绘本和英语教学的充分整合，不能有效发挥绘本的作用。第二，绘本资源较为缺乏。小学英语绘本教学是一种新型教学模式，必须有大量的资源，但是当前小学英语绘本教学资源很少，基本为市场提供的绘本资源，资源的针对性不强，与小学英语教学结合不够紧密。第三，小学英语绘本教学方法比较简单，现在很多教师在开展小学英语绘本教学的过程中，方法比较单一，基本上是看图，让学生简单地观看绘本文字与图画。这样既无法真正将绘本的价值体现出来，也极易引起学生的反感，不能达到激发学生兴趣和提升教学效率的目的。　　三、小学（中年级）英语绘本教学的主要方法　　（一）创设良好情境，激发学习兴趣　　在小学英语绘本教学模式下，学生可以在最好的环境下学习英语，绘本与教材不一样，并非一味地关注某个重点单词、短语和句型，而是将完整故事情节展现在学生面前。学生在绘本的帮助下将快乐地学习英语，不会产生畏惧心理，并在阅读绘本中获得愉悦体验，掌握更多英语知识。教师在教学中应用绘本可以为学生创设出生动、有趣的情境，让学生置身于绘本情境中，一边感受故事情节的精彩，一边接触大量的词汇，从而达到培养学生英语综合素质的目的。　　（二）結合教学内容，合理选择绘本　　小学英语教师要将绘本与教材充分结合，将两者的知识有机融合在一起，以小学三年级英语Unit 8 I'm hungry教学为例，教师应该根据学生的认知水平，选择最佳的英语绘本，确保能够满足学生的学习兴趣，达到提升教学效率的目的。由本章节教学内容可知，教师可以确定使用绘本Today is Monday，主要是因为其故事比较精彩有趣，且涵盖了很多适合小学三年级学生学习的单词，不仅可以对课本知识进行复习巩固，还可以适当对单词和句型进行拓展。　　（三）挖掘绘本细节，深入展开想象　　其实每本绘本在创作过程中，作者都会在不经意间隐藏很多细节，其和主题密切相关，并以前面铺垫、后面呼应等方式，暗示读者进行想象。在小学英语绘本教学过程中，教师要指导学生对细节进行挖掘，激发学生想象能力，丰富故事内容，感受其中的含义。在学校四年级英文绘本中，有一个非常有趣的绘本故事A Strange House，当教师把故事的封面展示给学生时，便可以激发学生的想象：这是怎样一个房子呢？房子里都有什么呢？在这个过程