单元三构成物质的微粒.pdf

单元三 构成物质的微粒 http://www.DearEDU.com 一、学习目标 1、 知道物质是由微粒构成的，微粒是不断运动的，微粒之间有间隔； 2、 知道原子、分子和离子是构成物质的微粒；了解原子的结构； 3、 能用微粒的观点解释某些常见的现象； 4、 理解相对原子质量的概念，会查用相对原子质量； 5、 理解相对分子质量的概念，学会相对分子质量的计算； 6、初步认识物质结构学习中的模型方法； 7、建立物质无限可分的观点。 二、课时： 3 课时。 三、重点难点： 重点内容是：认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释某些常见的现象，知道 原子的结构，理解相对原子质量、相对分子质量的概念，学会相对分子质量的计算。而学生对 原子结构的空间想象，对相对原子质量概念的理解是本单元的难点。 四、教学过程 第一课时 [ 阅读课文 ] 知道物质构成的基础 微粒。 [ 补充实验 ] 品红扩散，组织学生讨论。 为什么水会逐渐减少？为什么温度升高，水会减少得快（温度升高，分子能量增大，运动 速度加快）？品红为什么能扩散？联系实际再举例说明分子不断运动且温度升高，分子运动加 快的事实。微粒的性质 1、微粒质量和体积非常小 2、微粒是不断运动的： 3、微粒之间有间隔 在日常生活中 , 常遇到这些现象 : ：a：路过酒厂门口 , 并未喝酒 , 却能闻到酒的香味 ; b ：在烟厂工作 , 虽不会吸烟 , 身上却有一身烟味 ; c ：衣服洗过以后 , 经过晾晒 , 湿衣变干 . 那么 , 水到那里去了 ? d ：糖放在水中 , 渐渐消失 , 但水却有了甜味 . 为什么 ? e ：半杯酒精倒入半杯水中 , 却不满一杯 . 怎么回事 ? [ 指出 ] 原子是构成物质的一种微粒。 用心 爱心 专心 121 号编辑 1 组织学生阅读课文有关内容，并思考下列问题，要求学生在阅读的基础上自由讨论后回答。 ⑴用其他方法能否将原子继续分下去？若能，它可以分为哪几部分？⑵原子是一个实心球体 吗？相对于原子来说，原子核所占空间有多大？ ⑶原了核带电吗？电子带电吗？整个原子显电性吗？为什么？ ⑷原子核还能再分吗？如果能再分，它又是由什么粒子构成的呢？这些粒子有区别吗？ ⑸不同类的原了内部在组成上有什么不同？从表 2--1 中的数据，能发现有什么规律？ 学生阅读、思考、讨论，都是巡视辅导答疑，并安排适当时间板书再提出以下问题检查自学效 果。 提问：⑴原子是由哪几种粒子构成的？它们是怎样构成原子的？ ⑵为什么整个原子不显电性？ 小结并板书： 质子： 1 个质子带 1 个单位正电荷 原子核 ( ＋) 中子：不带电 原子 电 子 ( 一 ) 1 个电子带 1 个单位负电荷 ⑶在原子中 : 核电荷数 =核内质子数 =核外电子数 原子的内部结构难以直接看到，我们可以通过形象化的比喻，发挥充分的想象，在头脑中建立 一个原子模型（注意：不能完全用宏观运动去想象原子结构），从而培养想象能力和分析能力。 几种原子的构成： 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 核电核数 相对原子质量 氢 1 0 碳 6 6 氧 8 8 钠 12 11 氯 18 17 原子的构成 1 ．构成原子