京剧脸谱（教案）-2021-2022学年综合实践活动六年级上册 教科版.docx

京剧脸谱教学设计 教学内容分析 京剧是我国的国粹，也是流行于全国的重要戏种之一，距今已有2000多年的历史，脸谱是戏曲中表现人物角色和性格的一种重要形式，让学生参与京剧脸谱拼图与脸谱面具的制作，能够让学生深入细致地观察脸谱的主要特征，同时利用本校优秀的京剧资源，组织京剧特长生在课堂上即兴表演京剧，从而让学生在丰富的课堂活动中感受到京剧文化的魅力。 学情分析 京剧是我校的长期坚持的办学特色，我校在小学部和初中部设立了京剧特长班，校园文化建设中也处处彰显京剧文化特色，我校学生通过耳濡目染已对京剧文化有一定的了解，但大部分学生对其了解仅停留在浅层，故本课程以京剧脸谱为例，组织学生进行脸谱拼图与脸谱面具的制作，加深学生对京剧文化的了解，增进对京剧的喜爱之情。 教学目标 通过本节课，学生能够： 在观察原图的基础上完成脸谱拼图； 概括京剧脸谱常见的颜色，说出每一种颜色象征的人物性格以及代表人物； 通过小组合作的形式，在规定时间内完成脸谱面具的制作； 通过课堂活动，学生能够清晰地表达京剧对中华传统文化的重要意义，体会中华文化的博大精深。 教学重点与难点 利用脸谱面具材料，制作一个精美的脸谱面具 欣赏《说唱脸谱》的精彩片段，概括京剧脸谱中常见的脸谱颜色、相应的代表人物和性格特点。 教学用具 (1) 各组学生用具：双面胶、A4纸4张、各色水彩笔、脸谱拼图制作材料、脸谱面具制作材料 (2) 教师用具：京剧服装一套、多媒体课件、PPT放映笔 教学流程 预设时间 教师主导行为 预设的学生主体行为 设计意图 1.5min 活动一：导入激趣 1．提出问题 今天上课之前，老师要考考大家，看看哪位同学是校园里的小小发现者，请问每周二下午学校广播站播放的是什么内容？ 2. 介绍我校京剧文化 京剧是我们学校的办学特色，我们在小学部和初中部都开设了京剧特长班，并且聘请中国戏剧学院的专家们指导同学们学唱京剧，但是你们知道吗？学唱京剧可不是一件简单的事情哦，京剧生们每周都要进行京剧文化课、形体课、唱腔课的学习，另外我们还有专门得京剧社团课，让同学们在校园宣传京剧文化。正是因为老师们的悉心指导和同学们刻苦训练，去年我们学校参加“国戏杯”全国戏曲大奖赛，在大赛中获得了一等奖的优异成绩。 与教师互动，回答问题 （预设的学生回答：播放的是京剧歌曲） 倾听，观看PPT中的图片 由学生熟悉的校园京剧广播导入，激发学生的探究热情，同时引导学生了解学校的京剧文化特色 4.5min 活动二：脸谱初识 1. 观察照片，对比京剧演员妆容 我们都知道，戏曲演员在上台之前，总要特别认真地梳妆打扮一番，大家看一看，这两演员在干什么呢？对，在化妆，哪位同学知道，戏曲演员化在脸上的妆称为什么呢？是的，称为脸谱。脸谱是戏曲演员脸上的绘画，是一种舞台演出时的化妆造型艺术。 这张照片就是一年级的京剧特长生尹卓琳同学在后台化妆的照片，大家再看看右边这张图片，有没有同学想起来这是什么场景？对，这是去年我们元旦晚会一年级的京剧小演员排练时的场景，请大家仔细观察这2张照片上演员脸上的妆容相同吗？哦，觉得不同，哪位同学来说说有什么不同？根据你们已有的知识，想一想，猜一猜为什么会有这样的不同。所以说脸谱的作用是象征剧中人物的性格和各种特质。 2. 脸谱的概念与特点 京剧中有生、旦、净、丑四个行当这两张是“生”、“旦”觉得脸谱，哪位同学来说一说，他们的脸谱有什么特点？“生”、“旦”角的面部妆容简单，略施脂粉，丑角的鼻梁中央有一块白色。 接下来老师要说的净角的脸谱可就大有不同啦，请大家睁大眼睛仔细观察，哪位同学来说说你看到的净角脸谱之后有什么感觉呀？正是由于净角脸谱的这个特定，净角又被人们称为“大花脸”，我们看到的脸谱通常是指净角的脸谱。 观察照片，说出京剧演员脸上妆容的差异（预设的学生回答：女生的妆看起来更浓，男生的妆更清淡一些） 倾听与思考，观察图片，与老师互动（预设的学生回答：这三个脸谱的妆容主要集中在脸的上半部分） 观察净角脸谱图，描述净角脸谱的特点（预设的学生回答：净角得妆容看起来很浓，整张脸都涂满了颜料） 引导学生观察对比我校三位京剧演员的妆容差异，由此概括京剧脸谱的概念，并介绍京剧四大行当的脸谱的主要特点 7min 活动三：脸谱拼图 1. 脸谱拼图游戏 虽然脸谱样式繁多，看起来很复杂，但也不是毫无规律可寻，接下来就要考验大家的观察能力啦，请各小组认真观察待会PPT上出现的四副脸谱图，想一想它们最主要的差异是什么，然后利用老师提供的20个脸谱碎片拼成4个完整的脸谱图，用胶水粘在白纸上，拼图时间2.5min，音乐停止，拼图结束。下面老师给大家10s钟的时间，请各位同学抓住这四个脸谱最主要的差异，快速观察，然后以此为依据进行小组分工。 2. 脸谱拼图成果展示 两分半钟的时间过得飞快，不知道大家拼的如何？请