新人教版四年级数学上册《除数不接近整十数的试商》内蒙古贾学武老师—省级公开课课件.pptVIP

笔算除法 主讲教师：贾学武 人教课标版四年级数学上册 除数不是整十数的笔算除法 1、口算。 25×4 = 　 15 × 8 = 45 × 4 = 　 100 120 180 6 5 7 200 4 8 240÷40 =  150÷30= 350÷50 = 39× 5 ≈ 319÷80≈ 240÷32≈ 课前口算三分钟 2、笔算下面各题，并说说计算时你是怎样试商的。  245÷72 272÷68 例3: 学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？ 140÷26= 140 26 例3: 学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？ 怎样试商？ 140÷26= 140 26 26 1 4 0 把26看作30来试商。 30 4 1 0 4 3 6 36里面还有1个26 商4小了，需要调商 26 1 4 0 30 5 1 3 0 1 0 把26看作20来试商。 26 1 4 0 20 7 1 8 2 140减182不够减，商大了。 26 1 4 0 20 5 1 3 0 1 0 26 1 4 0 20 6 140减156不够减，商还大。 1 5 6 可以把26看作几来试商？ 26 1 4 0 25 5 1 3 0 1 0 把26看作25来试商。 把26看作30来试商。 26 1 4 0 30 4 1 0 4 3 6 26 1 4 0 25 5 1 3 0 1 0 把26看作25来试商。 把26看作20来试商。 26 1 4 0 20 7 1 8 2 140减182不够减，商大了。 有余数除法的验算方法： 除数×商+余数＝被除数 26 × 5 + 10 ＝ 130 + 10 ＝ 140 请说一说你是怎样验算的？ 9 6 16 2 0 0 25 采用你喜欢的方法试商，并说说你是怎么想的。 1 0 4 26 试 一 试 15 9 6 6 0 2 0 0 8 0 25 1 0 4 4 0 像14、15、16、24、25、 26这样不接近整十数的除数，我们还可以把它看成15、25来商，比较简便。 我当小老师 编一编 请根据本节知识编一道习题，考考你的同桌。这道题可以是计算、选择，也可以是判断题和改错题。 笔算时还要注意 1、按照除数接近整十数的除法法则计算。 2、余数要比除数小，商小了要改大，商大了要改小。 3、验算时要把除数与商相乘再加余数，结果等于被除数。 知 识 乐 园 （　 ）× 24 < 100　　　　 26×（　 　 ） < 150 25×（　 　） < 200　　　　 1 我会填空。下面（ ）里最大能填几？ 4 5 7 2 火眼金睛判对错。（用手势表示对错，并说说哪儿错了？） 24 2 3 1 9 2 2 5 6 (25) 16 9 0 6 9 6 6 (15) × × 3 四年级200名同学们去参观西峡恐龙遗迹园。每辆车能坐36人。一共需要租几辆车？ 200÷36= 5(辆) …… 20（人） 答：一共需要租6辆车。 20人也需要一辆车 5 + 1 = 6（辆） 36 2 0 0 5 1 8 0 2 0 35 解决生活中的问题 ？ 回顾本节课你还有哪些不明白的地方或者你又产生了哪些新的问题，请提出来，我们共同探讨！ 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。