三年级主题班会教案－16火灾发生巧逃生 ｜通用版 .doc

PAGE PAGE 1 教学基本信息 课名 火灾发生巧逃生 1. 指导思想与理论依据 在设计教学时，我以本册教材和整个小学生命健康教育目标为依据，以“先学后教，当堂训练”“自主、合作、探究”的课堂教学改革的先进理念和教学方式为指导，制定教学目标，完善教学过程。 本课时教学设计思路是以多媒体课件、交互式电子白板及网络资源作为辅助手段，在实际教学中力求使用多种教学方法和手段，主要以小组学习的方式，引起学生的好奇心和求知欲，调动并启发学生的创造性思维，在教学过程中运用游戏化，激发学生的积极性；注重对学生的生活实践、交流运用和学习习惯进行有效的多元化评价，尽力达到学习目标，学习过程和学习评价的有效统一。 2.教学背景分析 对于小学生而言，火灾他们听说得多，但亲身经历的太少了，老师在做安全教育的时候也只能是通过让学生看图片或者视频来给学生直观的感受。可以说小学生对于火灾的人是非常浅显，并没有太多的忧患意识。我校学生绝大多数都在农村居住，或者是留守儿童，居住环境大多存在安全隐患，随时都有可能发生火灾的危险。因此，让学生系统的学习如何消除安全隐患，在火灾中如何自救，甚至可以帮助家人逃离火场。可以说，这节课的学习，对保护自己和他人的安全是非常有必要的。 3.教学目标分析 教学目标 了解引起火灾的原因有哪些。 2、知道火灾的防范措施。 3、树立冷静面对公共场所失火的意识。掌握从火灾中安全逃生的方法要领。 教学重点：了解引起火灾的原因有哪些，知道火灾的防范措施。 教学难点：掌握从火灾中安全逃生的方法要领。 课前准备：　　? 1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。　　 2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。　　? 3、彩纸、记号笔人手一份。　　 4、火灾录像、烟雾发生器等。　 4.教学过程设计 一、谈话导入 回忆消防的相关知识　　 1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片）　　? 2、消防车与平时的汽车有什么不同？　　? 3、遇到火灾应该怎样拨打119电话？　　 请几位学生用玩具时手机模拟拨打119电话，其余学生评判是否正确。　 二、学习自救逃生的本领　　? 1、突发事故（老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，学生在老师的指挥下迅速撤离现场。　　 2、刚才小朋友是用什么办法逃离的？　 3、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。） 三、引导探究，解决问题 1、老师：同学们了解了哪些有关火灾的新闻？ 学生1：9月19日下午，消防队员在乌鲁木齐市火灾现场作业。当日下午4时许，乌鲁木齐市中心区域克拉玛依东路一建筑物发生火灾。着火的建筑是一栋临街的七层楼“鑫金桥宾馆”。目前，火灾已被扑灭，伤亡情况不详。 学生2：昨日凌晨1点50分，成都高新区中和街办朝阳社区，老成仁路、绕城高速交界口处，一排店铺及背后几家工厂突发大火。由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件，大量易燃货品堆积，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工厂惨遭火烧连营，火光映红了夜空。多个消防队紧急救援，虽最终扑灭了大火，但店铺和工厂完全被毁，只剩一根根残存的墙柱。火灾中，有1个工人未能逃出来，不幸身亡。房东几乎气晕，惨重损失让他无法接受。 2、阅读课文：皮皮家失火了。 3、老师：公共场所发生火灾时，很大一部分人员伤亡是因为逃生不得法而造成的。其中，由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数。 四、学习引发火灾的主要原因及防范措施 1、读课文：引发火灾的主要原因及防范措施。 2、交流已知和感受。 判断：哪些行为易引发火灾。 五、设计安全出口标志　　? 1、从教室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道？　 2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？　　 3、你想怎么来设计安全出口标志？　　? 4、学生设计安全出口标志。　　? 5、学生粘贴安全出口标志（提醒学生粘贴时注意箭头的方向。）　　? 六、逃生演习活动　　 1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做？　　? 2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，学生进行逃生自救演习。　 3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？ 七、小结 学生总结本节课所学到的知识和技能，并用思维导师图画出来。 火灾逃生口诀 第一诀：熟悉环境