部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》优质课件【最新】.pptx

2 济南的冬天第1课时第2课时第1课时新课导入　1968年的一天，许多知名人士纷纷祝贺诺贝尔文学奖获得者川端康成，因为他是日本第一个获此殊荣的作家。可当时，有一位瑞典大使却说了这么一句话：“你知道吗，这次得奖的本不应该是你，是一位中国作家，只可惜他已去世，而这个奖项只颁给健在的作家。”你知道这位中国作家是谁吗？老舍先生初读课文，整体感知默读注释，了解作者 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《断魂枪》等。2.自读课文，掌握字词 结合相关资料圈出疑难字和生字词，扫清字词障碍。伦敦（ ） 安适（ ）着落（ ）一髻儿（ ）镶（ ） 宽敞（ ）水藻（ ）贮蓄（ ） 空灵（ ）dūnshìzhuóxiānɡchǎnɡjìzǎozhùlínɡ字音易错。在“宽敞”一词中读轻声。形容词，清亮；动词，弄清楚（认识、问题等）。jǐchénɡ（ ）济南（ ）澄清济澄jìdènɡ（ ）救济（ ）澄清动词，使杂质沉淀，液体变清。lùdān（ ）露台（ ）单单chán露单（ ）单于shànlòu（ ）露面（ ）姓单多形容生活与环境。响晴：晴朗无云。安适：安静而舒适。着落：可以依靠或指望的来源。慈善：对人关怀，富有同情心。秀气：清秀。文中形容小山秀美小巧。宽敞：宽阔；宽大。名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。澄清：（水、天空）清亮。蓝汪汪：形容蓝得发亮。空灵：灵活而不可捉摸。细读课文，整体把握 思考下列问题： （1）作者是如何概括赞誉济南的？ （2）济南的冬天给你的总体印象是什么？ （3）文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？作者是如何概括赞誉济南的？“济南真得算个宝地。”济南的冬天给你的总体印象是什么？温晴。文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 文中选取了山和水来描写济南的冬天。4.研读课文，体味探究 思考下列问题： （1）作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？ （2）作者围绕着这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ （3）通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？ 作者是通过三组对比突出的：北平（大风）与济南（无风声），伦敦（无日光）与济南（响晴），热带（日光毒辣）与济南（温晴）。作者围绕着这个特点选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？ 三组山景：阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山和城外的远山。 两组水色：水上冒着热气和水中透着绿色。三组山景城外的远山阳光朗照下的小山白雪覆盖下的小山两组水色水中透着绿色水上冒着热气通过对这些景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。小结 文章先将济南的冬天与北平、伦敦、热带一一进行对比，突出济南冬天天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，绘水色绘了水上冒着热气和水中透着绿色，处处渗透着对济南冬天的喜爱和赞美之情。再读课文，指导朗读1.朗读课文，把握内容 选择你喜欢的段落朗读，并说说其主要写了哪些景物，各有什么特点，你感受到了作者怎样的情感。 第4、5、6段。景物及特点：阳光朗照下的山——可爱；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅；水上冒着热气——温暖；水中透着绿色——澄清。情感：对济南的冬天一往情深（热爱、赞美、喜悦）。2.指导朗读，体会情感（1）有感情地朗读课文。 重音与停连示范： 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特别可爱， ∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南···················的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， ∧心中便觉得有了着落， ∧有了依靠。他们由天上看到山上， ∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖， ∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现， ∧他们也并不着急， ∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！··························· （2）作者是怎样写出阳光朗照下的小山的可爱的？结合具体内容说说。 ①运用比喻、拟人的修辞手法。“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风