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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读书笔记_各类读书笔记 读书笔记_各类读书笔记 《老师的提包》读书笔记 这是一阵轻柔的微风，吹不散花香;是一场黄粱梦，短暂却令人魂牵梦绕。这是世间绝美的爱恋——“老师与我”。  一次偶然的机遇，她(大町月子，女仆人公)在酒馆遇见了中学时的国文老师，两人在日后相处非常融洽，两人时常喝喝酒、聊谈天、旅行······做着各种生活中琐碎的小事，与一般伴侣相处别无区分，但却又是那么特殊。这股爱淡淡的、凉凉的，如一杯茉莉花茶，还散发着缕缕芳香。在这琐碎中两人体会到对方的爱，即使，只是短短的三年。“老师，我们什么时候能再见面呢。”自老师去世后，月子在结尾说道。既温馨又含着淡淡的悲伤，涩涩的味道，令人欲哭又止。  这本书为我们用诗画般的文笔，描绘了绝美的爱。令人感叹三生，千丝万虑，如轻烟被风吹散了一般境遇，美的令人神往。  爱，不分年龄，不分种族，不分性别。只要心中有爱，任何事物都无法阻挡你对爱的追求。人这一辈子追寻的除了或者的真谛，剩下的不就是爱么?假如连自己的爱都无法去争取，活着，一点满意的时间也不会拥有多少。爱是一件艺术品，令多少人沉醉其中?是珍贵的财宝——你的爱人。我们不能卑视每一个人纯真美妙的爱，这都是珍贵的，否则你自己也肯定不会获得多少爱的回报。  “这样的夜晚，我便打开老师的提包，里面空房无一物，唯有一个缥缈浩大的空间，延绽开去……”老师的提包中含着无穷无尽的爱意吧?以及那份仔细。  《名老师是写出来的》  读了丁昌桂《名老师是写出来的》一书受益匪浅，我觉得他里面许多话很有道理。其实，不仅仅是名老师需要写作，一般老师也需要写作。写作能够丰富老师的专业才智，提升老师的专业技能。老师的实践才智和专业技能需要在反思中提升，这就需要写作。  记得有一次在宜兴市试验学校听讲座，主讲者是管建刚老师，他讲怎么教同学写作，怎样激发同学写作的乐观性，口才特别好，滔滔不绝，让人佩服之至。翻阅有些作文杂志，也常常能够看到他的教同学写作的文章，当然一些训练杂志上的论文更多了。很奇怪???：这个管建刚老师是如何有这么好的文笔，这么多文章见报。百思不得其解。  直到有一次看他的《老师成长的隐秘》一书，才豁然明白。“一个老师要从‘平凡’走向‘卓越’，他的10%是什么?现在，我要清清晰楚、明明白白告知你，就是两个字：记录!”坚持记录。“只要上班，我就记录，不记录不回家。这是我一年出一本书的秘诀所在。 ”管建刚是这样说的，也是这样做的。《不做教书匠》《一线老师》等等，记录的就是一个个鲜活的训练故事，记录里多了思索，多了分析，多了讨论。  管老师在书中提到：每天花48分钟的时间用在记录上，记录当天的训练喜悦，训练苦恼，训练小失败，训练小才智，记上三年，你肯定能从平凡走向优秀，再记5年，你肯定能从优秀走向卓越。细想我们身边，不乏训练故事，不乏训练灵感，缺乏的是记录的手。只有记录下来，才会永久保存，记录，不是写文章，它是随便的，一两句，可以，八十句更好。不用构思，不求成篇，只要真实与准时。真实，才有价值。准时，是怕遗忘。遗忘特别可怕，当时的一点感想，其次天就会遗忘掉一大半，过几天就忘得所剩无几。只有记录，才会让你的灵感永久的保存。  记录只是管建刚写作的一部分，正因为他日复一日年复一年坚持写作，才从一个一般老师走向胜利，成为特级老师，名老师。  所以，我觉得记录是个不错的写作方法。平常可以记录哪些呢?  一是教学的胜利之处。每节课下来，我们总会有一些好的地方，词语教学中，你是怎么样教同学记住词语的。比如，今年教三班级语文，在教“聪”字时，这个字很难记，我就这样教：一个人要想变聪慧，首先要用耳朵听。在黑板上写下“耳”。还要用眼睛看，这两点就像是人的两只眼睛，在黑板上写下点和撇。还要口中说，在黑板上写个“口”，还要心里想，再写一个心字。通过这样形象生动的拆字，同学很简单就记住了聪字。以后只要说到怎么写“聪”字，同学就会说：“耳朵要听，眼睛要看，嘴巴要说，心中要想。”这个聪字的教学很胜利，这就是教学中的一个亮点，我们可以把它记录下来。  二是教学的失败之处。即使是特级老师，也不行能每节课都胜利。教学中，总会遇到一些设计自己觉得很不错，但教学效果却一般的。这个时候，我们就可以把失败的地方记录下来。  三是对比着来写。同一节课，同一个教学环节，采纳不同的方式来教学，教学效果确定也不一样，把这样的对比登记来也是不错的素材。将来写教学论文的时候，就可以运用上这些。  当然，除了一些技巧之外，我觉得要想真正成为管建刚这样的人才，更加需要的是坚持不懈。  《名老师是写出来的》一