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(完整版)新北师大版一年级下册数学下教学计划 (完整版)新北师大版一年级下册数学下教学计划 PAGE / NUMPAGES (完整版)新北师大版一年级下册数学下教学计划 一年级下册数学教课工作计划 一、指导思想： 面对新的社会要求， 教师与学生应第一走了社会的前边， 所以我们应当以新课标要求为指挥棒， 采纳全部可行的举措， 尽量表现以人为本，培育学生创新，开放的思想方式。另一方面注意办理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为此后学习打下基础，思想上注意新思想与我国传统的教课思想联合 二、学生基本状况剖析： 一年级有学生 人，经过师生一学期的共同努力，绝大多数部 分上课能够专心听讲， 踊跃思虑并回答老师提出的问题， 下课能够按 要求达成作业， 拥有必定基础的学习习惯， 可是也有一部分学生的学 习习惯较差，学生上课纪律松弛，精力不集中，思想常常开小差，喜 欢任意发言，作业不可以实时达成， 常常拖沓作业，致使学习成绩较差， 还需要在新学期里多和家长获得联系， 共同做好这部分学生行为习惯 的培育工作。 三、教课内容及教材剖析： 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。 (一)数与代数 1、第一单元“加与减 (一)”。是学习 20 之内的退位减法，降低了 一年级上学期孩子们学习数学的难度。 退位减法是一个难点， 学生掌 握比较慢，但同时也是此后竖式减法的要点所在。所以在介绍的：数 小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助 数器?? 些方法 中，孩子 喜 用什么方法不 一要求，自己怎么快怎么算，可是要 介 些方法。 2、第三 元“生活中的数” 。通 数 笔等活 ， 从详细情境中抽象出数的模型的 程，会数，会 ，会写 100 之内的数，在详细情境中掌握数的相 大小关系， 能 运用数 行表达和沟通， 领会 数与平时生活的亲密 系。 3、第五 元“加与减 (二)”，第六 元“加与减 (三)” 在“加与 减”的学 中， 合生活情境，学生将 从详细情境中抽象出加减 法算式的 程， 一步领会加减法的意 ;探究并掌握 100 之内加减 (包含不 位、不退位与 位、退位 )和 加、 减、加减混淆的 算方法，并能正确 算 ;能依据详细 ，估 运算的 果 ;初步学会 用加减法解决生活中 ，感觉加减法与平时生活的亲密 系。 (二)空 与 形 1、第二 元“ 察物体”。学生将通 察身 的 物体，初 步领会从不一样角度 察物体所看到的形状可能是不一样的 展空 念。 2、第四 元“风趣的 形”。学生将 从上学期立体 形到 在平面 形的 程， 方形，正方形，三角形， 等平面 形， 通 手做的活 ， 一步 平面 形， 七巧板是孩子喜 的拼 ， 用它能够拼出好多的 形， 孩子 自己 手拼， 累数学活 ， 发展空间观点能设计风趣的图案。 (三)实践活动 本册教材在第五单元以后安排了一个大的实践活动， 即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从依据事物的非实质的、表面的特点把事物进行分类， 发展到依据客观事物抽象、 实质的特点进行不一样方式的分类，促进孩子逻辑思想能力的发展。同时，安排学 生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、 逻辑思想能力和察看能力的训练，感觉数学的乐趣 ! 四、教课重难点： (一)教课要点 1、娴熟计算 20 之内的退位减法。 2、会数，会读，会写 100 之内的数，在详细情境中掌握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通， 领会数与平时生活的亲密联系。 3、学习并掌握 100 之内加减法 (包含不进位、不退位与进位、退 )计算方法，并能正确计算 ;能依据详细问题，预计运算的结果 ;初步学会应用加减法解决生活中简单问题， 感觉加减法与平时生活的亲密联系。 (二)教课难点 1、20 之内退位减法。 2、100 之内的进位加法和退位减法。 五、教课目的： (一)感情与态度： 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自 己身旁的实质问题，获取成功的体验，增强学好数学的信心。 2、在教师的组织和指导下， 经过自己的主动探究获取数学知识， 初步发展创新意识和实践能力。 3、经过教科书里认识更多的有关数学的知识，领会数学是人类 在长久生活和劳动中渐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体 会数学与人类历史的发展是息息有关。 4、在教师的详细指导和组织下，能够实事求事地责备自己、评 价别人。 (二)知识与技术： 1、会数、会读、会写 100 之内的数 ;在详细情境中掌握数的相对大小关系 ;能够运用数进行表达和沟通，领会数与平时生活的亲密联 系。 2、探究并掌握 20 之内退位减法、 100 之内加减法 (包含不进