【部编(统编)版三上语文】三上第二单元教材解读.ppt

;单 元 要 素 解 读;;;;;语文课本;;;课文内容;3.习作要素;;古诗三首;古诗三首; 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月 满树的枫叶红得灿烂，红得生机勃勃 ;菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ——周敦颐《爱莲说》 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ——郑思肖《画菊》 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明《饮酒·其五》 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 ——黄巢《不第后赋菊》 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ——元稹《菊花》; 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月 满树的枫叶红得灿烂，红得生机勃勃 ; ; 4. 《古诗三首》;课前带诗;以文带文; 自由练习读《山行》《赠刘景文》，要求：读准字音，读通句子。; ; ; ; 我看到的景物是____、______， 我觉得 是胜过春天光景的， 因为 。; “远上寒山石径斜，白云生处有人家” 中的“生”是什么意思？（ ） A：深 B.生出; “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“坐”是什么意思？（ ） A：坐着 B.因为; 读《主题阅读》中的《火红的枫叶》，用“ ”画出描写枫叶红的句子。;《赠刘景文》;《山行》;《山行》;《赠刘景文》;《赠刘景文》; 背诵两首诗，默写《山行》。;;;; ;;; ;;拟声词的使用将秋天的声音具象化； 诗歌借声音绘秋景，突显了秋天的神韵和活力。;;;教学流程;课前带诗; 自由朗读课文，一边读一边想象，你听到了秋天的哪些声音？用“——”画出相关语句，遇到难懂的词语试着用学过的方法学习。;;;;说秋声——表述秋之美;写秋声——描写秋之美 ;解析日记教学;解析日记教学;学习写日记;什么是日记？;为什么要写日记？;注意日记的格式 第一行：X月X日 星期X 天气X 第二行：题目（以你写的“事”为题） 第三行：正文，开头空两格，描述今天发生的真人真事，记录自己的点滴心情。;日记的种类;如何在教学中落实“学习写日记”;注意事项;写日记;;;;;第二天;第三天; ; ;;;