小学二年级美术下册集体备课.docx

小 小学美术二年级下册集体备课 教学内容 第1课纸片插接 第 课时 主备人 复备人 授课时间 第 周星期 参备人 教材分析 “插接”是一种最简单的立体造型学习内容，是学生学习立体造型 的基础，在以往的手工教学中并未涉及此方面内容。本课通过欣赏 广场、街头各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学习学会欣赏立 体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理，培养学生对立体 造型设计的兴趣。在教学中主要采用在欣赏立体造型美的基础上， 抛出问题，让学生自我尝试如何插接，在这个过程中遇到各种问题， 共同探究解决，充分体现了探究式学习法。 教学目标 知识与技能 通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸 艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构 及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸 艺作品。 过程与方法 通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学 生感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及 创新精神，发展个性。 情感态度 与价值观 追求行为目标的情感驱动力，通过活动，使学生在 与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之 间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长 的足迹。 教学重点 1、单元形的设计要简单易制、方便复制。 2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置 的方法使作品产生出多变的空间构成关系。 教学难点 掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会自我保护。 教学方法 讲述法，演示法，参观法，比较法 教具准备 课件，薄纸插片，厚纸插片，球状或条状插片组合 教学过程 个性复备 第一课时 一、授课 1、制作方法对比导入一一点出课题 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的 手工课，学到了许多新的制作方法。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作 品有什么不同的地方。这些作品都巧妙的利用了插接方法。 （由学生回答、发现。 观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂凫，颜色丰富，搭配和谐。 教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容一 一纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示 范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型 （2）剪。 （3）研究插接方法 （4）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字 格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大 家。 第二课时 一、布置作业： 学生可自行分组制作。 要求色彩搭配合理，插接牢固。 学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立 即给予指正、修改、加以巩固。 二、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的 最有创意，谁最有办法，插得最高，山学生为主参评,小组间 互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。 三、教师小结 今天我们乂学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接 也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没 学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你 们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种 美制作出来。 教学反$ 教学内容 第2课重重叠叠 第 课时 主备人 复备人 授课时间 第 周星期 参备人 教材分析 本课为造型表现领域，教师要引导学生了解一样物体在另一样 物体的前面就产生了重叠，物体之间就有了练习，画画就不会显得 很散乱。并且使学生能够用绘画或结贴的方法将动物、人物等想象 重叠排列。 教学目标 知识与技能 让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现 象有初步的认识 过程与方法 促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系， 并通过自己动手制作的过程进一步增强理解 情感态度 与价值观 通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼 动手动脑的能力。 教学重点 遮挡关系 教学难点 绘制过程中出现的重叠表现问题。 教学方法 讲述法，演示法，参观法，比较法 教具准备 水果两个、儿何图片若干、重叠形状拼贴画一幅 教学过程 个性复备 第一课时 一、组织教学 二、观察导入 1、重叠的概念： 师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效 果？ 生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点 2、观察自然现象 师引导褪点见察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后 树叶的重叠 师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。 3、导入课题：《重叠的形状》 三、新课教授（发展阶段） 1、知识窗： 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。 一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。 2、学生活动： 活动一： 请2组学生（每组5人）上讲台表演重