最新人教版四年级数学下册总复习.ppt

三、综合应用 1. 求下面各角的度数。 60° ＝ ∠1＝ 90°－ 30° 90°－60° ∠2＝ 180°－ ＝ 30° ＝ 180°－ ∠2＝ 53° 127° ∠1＝ 180°－ 127°－20° ＝ 33° 这道题能直接求出 ∠1的度数吗？该怎 么办呢？ 2 三、综合应用 2. 如果一个三角形的两条边分别是4cm和7cm，另一条边可能是几厘米（取整数值）？ 4＋7＝11（cm） 3＋4＝7（cm） 3cm＜第三条边＜11cm 答：另一条边可能是4cm或5cm或6cm或7cm或8cm或9cm或10cm。 我知道三角形 任意两边的和 大于第三边。 因为3＋4＝7，所以 第三边要比3大，并 且还要比11小。 总复习 （四则运算及运算定律） （小数的意义、性质和加减法） （观察物体、三角形、图形的运动） （平均数与条形统计图、鸡兔同笼） 数与运算 （四则运算及运算定律） 总复习 一、知识梳理 同学们，这学期“数与代数” 部分我们学习了哪些知识呢？ 同学们说得特别好，你们能用自己 喜欢的方式把这些知识整理一下吗？ 第一单元学习了四则运算， 第三单元学习了运算定律。 我学会了加、减、乘、除法 的意义和各部分间的关系。 我还学会了很多运算定律， 并且会运用这些运算定律使 一些计算变得简便。 一、知识梳理 我用表格的方式整理了第一 单元四则运算的知识点。 单元 知识点 具体内容 第 一 单 元 ： 四 则 运 算 加法的意义和各部分间的关系 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 和＝加数＋加数；加数＝和－另一个加数。 减法的意义和各部分间的关系 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 差＝被减数－减数；减数＝被减数－差；被减数＝减数＋差。 乘法的意义和各 部分间的关系 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 积＝因数×因数；因数＝积÷另一个因数。 除法的意义和各 部分间的关系 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。 商＝被除数÷除数；除数＝被除数÷商；被除数＝商×除数。 四则混合运算的顺序 1. 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右依次计算；如果有乘、除法，又有加、减法，先乘、除后加、减。 2. 在有括号的算式里，先算小括号里面的，再算中括号里面的。 有关“0”的 运算 一个数加上0，还得原数；被减数等于减数，差是0；一个数和0相乘，仍得0；0除以一个非0的数，还得0。（0不能做除数） 一、知识梳理 我用树状图的方式整理了第三单元运算定律的知识点。 除法 除法的运算性质：a÷b÷c＝a÷（b×c） 乘法交换律：a×b＝b×a 乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c） 乘法分配律：（a＋b）×c＝a×c＋b×c 乘法 乘法运算定律 加法 加法运算定律 加法交换律：a＋b＝b＋a 加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c） 减法 减法的运算性质：a－b－c＝a－（b＋c） 第 三 单 元 ： 运 算 定 律 在 里填上合适的数，并说一说分别应用了哪些运算定律。 课本P111 T2 （1）3.6＋8.59＋6.4＝3.6＋ ＋8.59 （2）（25.8＋7.5）＋2.5＝ ＋（ ＋ ） （3）42×4×25＝ ×（ × ） （4）（125＋70）×8＝8× ＋8× （5）（b＋20）×3＝ × ＋ × 6.4 加法交换律 25.8 7.5 2.5 加法结合律 42 4 25 乘法结合律 125 70 乘法分配律 b 3 20 3 乘法分配律 这些运算定律，你 会用字母表示吗？ 二、基础练习 2. 根据加、减、乘、除法各部分间的关系，分别写出另外 两个算式。 54＋38＝92 ? ? 75－29＝46 ? ? 63×30＝1890 864÷24＝36 ? ? 92－54＝38 92－38＝54 75－46＝29 29＋46＝75 1890÷63＝30 1890÷30＝63 864÷36＝24 24×36＝864 我们先来回忆一下加、减、乘、除法 各部分间的关系，再来填空吧！ 二、基础练习 3. 在 里填上合适的数，然后列出综合算式。课本P111 T3 二、基础练习 ＋ 160 880 20 × 2