教科版小学科学一年级上册：期末总复习资料+期末试卷精品.docx

教 科 版 一 年 级 科 学 上 册 复 习 资 料 教 材 教 学 目 标  第 一 单 元 复 习 知道植物都有根茎叶都是有生命的都需要阳光水分空气。 能用各种感官观察植物，能用语言、画图描述和记录观察内容。 感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。养成实事求是的态度。 梳理本单元知识，让学生形成系统认知，完成有关习题。 一、梳理每一课主要知识 1 我们知道的植物 请说出常见的几种植物。 为什么塑料花不是植物？ 狗尾草能长在水里吗？ 2 观察一棵植物 怎样观察一棵植物？ 要用各种感官去观察，用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用口尝。 出示一盆菊花，观察后描述。 画一棵植物，要画出根茎叶。 3 观察叶 出示各种叶的图片，说出是什么树叶？书本 11 页 叶可分为叶柄，叶片，叶片里有叶脉。 不同树叶有什么共同特点。 同一棵植物的叶，都一样吗？ 一般有叶芽，嫩叶，老叶，枯叶。 4、这是谁的叶？ 出示各种树叶实物并指认。 画出你熟悉的一种树叶。 5 植物是“活”的吗 哪些方面可以说明植物是“活”的？ 植物的生长需要什么？ 6、校园里的植物 校园里的植物，你最喜欢什么？为什么?描述一下并把它画下来。 二、完成习题 填空 植物一般都有根、 。 观察一棵植物可以用多种方法如看、 等。  参考答案： 1.茎、叶 2.摸、听、闻、尝 3、植物的生长都需要 等。 3.阳光、水分、空气 4、一片叶可分为 和 两部分，叶脉长在 上。 4.叶柄、叶片；叶片 5、校园里的植物有 判断 1、 塑料花也是植物。 等。 5. 梧桐树、桂花树、 松树、小草 1.× 植物都能开花、结果。 一般植物都有根、茎、叶。 植物生长都需要阳光、水分、空气。 水生植物不需要土壤和空气。 植物都有生命，都会死亡。 简答 我们可以用哪些方法观察一棵植物？ 植物在我们的生活中有哪些作用？ 三．总结。 我们的生活离不开植物，我们对植物要多观察，多研究。了解它们的特 点，了解它们需要什么。关心它们，爱护它们。  × √ √ × √ 1. 用眼看，用手摸，用 耳听，用鼻闻，用口尝。 2. ① 植物光合作用 , 吸 收二氧化碳放出氧气 . 给人类提供氧气. ②植物对于生物圈中的 干湿度调节很关键. ③植物自身是很多动物 （包括人类）的食物. ④植物在生态系统中扮 演很重要的角色. 教 材 教  第 二 单 元 复 习 知道比较需要公平，测量能使比较结果更准确。测量的要素是确定起点和终点，测量单位首 学 目 标 尾相连。尺子是世界通用的测量长度的工具。 能使用标准和非标准工具进行长度测量。能根据高度和长度给物体排序。 有分析、反思测量过程的意识。发展对测量的认同感。主动参与合作学习活动。 一、梳理每一课主要知识 1 在观察中比较 我们用了哪些方法比较恐龙的大小的？ 我们应该怎样描述比较结果的？ 不同的比较方法，比较的标准是不同的。 2 起点和终点 在纸蛙跳远比赛中，你是怎样比较远近的？ 怎样才能让比赛公平？ 谁的纸蛙跳的远，你是怎么知道的？ 3 用手来测量 如果没有纸带，尺子等测量工具时，我们可以用身体进行测量。 你是怎样用“拃”来测量物体长度的，测量时要注意什么？ 一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连，在一拃与一拃相连处要画线 作为记号。 4、用不同的物体来测量 哪些物体可以作为测量工具来测量长度？ 橡皮，回形针，小棒，吸管等。 用物体测量与用“拃”测量，哪个更准确？ 5 用相同的物体测量 如何将十个小立方体连在一起？ 连在一起后测量长度有什么好处？ 如果大家不方便一起测量讲台，可用什么来代替讲台？ 大家都用相同的工具测量有什么好处？ 6、做一个测量纸带 你是如何制作纸带的？ 用纸带测量长度有什么好处？ 7、比较测量纸带和尺子 说说尺子和测量纸带相同点和不同点。 统一使用尺子做测量长度的工具有什么好处？ 二、完成习题 填空 1、比较几只恐龙可以从 几方面比较。 等 1.比较高矮、比较长短、 比较大小 2、想比较谁的纸蛙跳的远，要先确定 点 和 点 。 3、一拃通常指 指尖和 指尖之间的距离。 2.起点、终点 3.大拇指、中指 4、常用的尺子种类有 等。 4. 卷尺、直尺、软尺、 5、卷尺的最小刻度通常是 1 。 判断 用“拃”测量同一物体长度，不同人测量的结果各不相同。 用物体当测量工具比“拃”要准确些。 为了公平比较与准确测量，我们必须给每一次比较与测量确定起点 和终点。 人体可以作为一种测量工具，方便测量。 测量长度只能用尺子。 卡尺 5.毫米 √ √ √ √ × √ 12、 使用相同物体测量和多次测量可以减少误差。 简答 你见过哪些测量工具？如何使用？ 说说你是如何做测量纸带的？ 用拃量课桌的长度，老师量的结果是 3 拃，而我们量的结果是 5 拃，这