鼻咽癌的护理查房课件.ppt

教学查房的程序 （查房实施程序） 2 、床边查房： ? 入病房： （ 1 ）、 主查护生和指导老师在前 ，及其他 人员随后，按要求站位 （ 2 ）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得 病人及家属配合，注意病房 其他病人 的反 应 ? 教学查房的程序 （查房实施程序） 护理评估： 1 、护理体检： 生命体征、皮 肤、管道、肢体功能、专 科情况等（ 结合目标，有 重点 ） 2 、带教老师指导： 指导老师 应结合本次查房目标及病 人实际情况，进行 现场指 导、操作示教 等 ? 教学查房的程序 （查房实施程序） 3 、评估治疗护理措施效果： 检查护理计划、 治疗与护理措施落实与效果 4 、与病人及家属沟通 ：病人对护理工作的满 意度、实施健康教育、解答病人提出的疑 问等 5 、离开病房： 病人用物归位，整理床单位向 病人致谢 3 、评价、指导、总结 （ 1 ） 根据护理程序进行评价 （ 2 ） 指导重点、难点并提问讨论 （ 3 ） 介绍该疾病护理新进展 （ 4 ） 总结本次查房效果及存在的问题 教学查房的程序 （查房实施程序） 讨论（在办公室进行） 1 、主查护生： 根据评估资料对护理问题、措施、 效果等发表意见或提出疑问。 2 、其他人员： 补充或提问 3 、指导老师： 小结、答疑、 评价、布置任务等 ? （注意：结合本次查 房目标及病人实问题 ） 。 五、教学查房中应掌握的七项内容 ： （一）、教学准备： 1 、熟悉病情 2 、按教学大纲要求计划 教学内容 3 、参考相关专业资料 4 、时间安排（一般至少 提前两至三天） （二） . 确定教学目标 1 、本次查房要传授给学生什么？ 2 、要求学生掌握哪些知识与技能（基础 / 专科知识与技 能）？ 3 、解决什么问题？（结合病 人当前的情况，选择最需 要解决的护理问题为目标， 不要面面俱到，不要变成 讲小课。 ） （三）、床旁查房 1 、注意礼貌、保护性医疗、病房其他病人的感受等。 2 、要求学生结合病人具体情况作 重点体格检查 。生命体 征测量、专科体查等，带教老师予以 现场指导或纠正 3 、将体查的发现与护理问题、观察病情和评估疗效等结 合起来， 教师起指导作用。 （四） . 临床分析 1 、注意是分析 病人 ，不是分析 疾病 2 、密切结合病人，深入讨论护理问题 3 、示范科学的临床思维方式与过程， 解决实际问题 4 、通过有序的分析，使学生学习如何 发现问题，提 出问题和解决问题 的方法 。 （五） . 启发教学 1 、 调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强 教学效果 。 2 、对一些 重点 和 难点 ，采用 提出问题 的形式引导学生思 考，使学生有更鲜明和深刻的印象。 3 、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的 条 理性、逻辑性和对重点问题 的 准确 把握，本身就是很 好的启发。 （六） . 归纳总结 应留几分钟时间进行此项工作 1. 2. 3. 呼应 教学目标 ，概括本次查房要求学生掌握的内容。 点评学生在查房中的 表现 ，提出 改进 的意见。 根据需要， 提出问题和布置 下一次查房内容，要求 学生作好准备。 （七） . 为人师表 老师通过自身的 仪表 ， 语言 和与 病人沟通 的艺术， 渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本”的 人文教育，塑造学生的 健康人格和崇高医德 。 对带教老师的要求 组织能力 教学能力 综合素质 创新思维 谢 谢 ！ 护理问题 / 诊断 ? ? ? ? ? P7 （ 6-10 ）：知识缺乏：病人及家属对疾 病知识不了解 I 、（ 1 ）采用多种形式向患者及家属进行疾 病相关知识的宣教； （ 2 ）关心体贴患者，与其耐心交谈 （ 3 ）鼓励患者及家属自学有关疾病的 知识； O （ 6-21 ）：患者先已基本了解此病的相 关知识 护理问题 / 诊断 ? ? ? ? ? P8 （ 6-10 ）：潜在并发症： I 、（ 1 ）出血 （ 2 ）皮炎 （ 3 ）脏器功能障碍等。 O （ 6-21 ）：患者未出现并发症 输液港的护理 健康教育 ? ? ? ? ? 1 、 加强体育锻炼增强体质 , 每天练习张口动 3 次， 防止张口困难。 2 、保持照射区皮肤洁净、不宜晒