小学科学苏教版三年级上册教师备课参考（教学目标重难点教学具准备实践活动）.docx

PAGE 7 三年级科学上册备课参考 周次 教学内容 课时 教学要求 教学重点 教学难点 教具 学具 实践 活动 1-3 第一单元 认识空气 1．空气占据空间吗 1 1．?能用不同的实验方法证明空气占据空间。2．能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据概括空气占据空间的性质。3．在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。4．能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。 重点：认识空气占据空间、可以被压缩的性质。难点：认识压缩空气有弹性的性质。 1．教师材料：教学课件2．学生分组材料：小口瓶、漏斗、橡皮泥、烧杯、水槽、玻璃杯、面巾纸、塑料瓶、气球、锥子、注射器、橡胶堵头、水。 1．研究空气是否占据空间。 2．挤压注射器里的空气。 2．空气有质量 1 1．能用实验和测量的方法证明空气有质量。 2．能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据概括空气有质量的性质。3．通过阅读伽利略的相关资料，感受科学家为人类所做的贡献。 重点：认识空气有质量的性质。难点：用小棍平衡实验判断空气是否有质量的操作细节。（如何让小棍平稳、怎样给气球充气、怎样给充足气的气球打结、如何把气球挂在小棍上、如何放气等等）。 1．教师材料：教学课件。2．学生分组材料：各种称量物品、细长棍、线绳、支架、票尾夹、打气筒、气球、电子天平、皮球。 1．测一测气球里的空气是否有质量。 2．用电子天平测量物体的质量。 3用电子天平测皮球里空气的质量。 3．热空气和冷空气 2 1．?能借助其他物体觉察冷热空气的流动。2．运用实验的方法认识冷热空气流动的规律。3．利用模拟图推想风的成因。 重点：认识冷热空气流动的规律。难点：烟在冷热瓶中流动实验；理解风的成因。 1．?教师材料：教学课件。2．学生分组材料：蜡烛、火柴、纸蛇、细线、铁架台、大塑料袋、水槽、玻璃瓶、玻璃片、线香、热水、空矿泉水瓶等。 1．让纸蛇转动。 2．让“热气球上升”。 3．做冷空气和热空气的流动实验。 4-7 第二单元 研究土壤 4．土壤的成分 1 1．?通过实地观察和采集土壤，了解土壤在自然界中的样态。观察土壤样本，说出土壤是由多种物质组成的。2．通过实验，识别土壤中存在的空气、水等重要成分。 重点：发现土壤是由多种物质组成的。难点：做实验，认识土壤的主要成分。 1．教师材料：教学课件，包含各种成分的土壤样本。2．学生分组材料：（1）采集土壤的工具：小铲子、瓶子等；（2）观察土壤的工具：托盘、培养皿、小棍、筛子、放大镜等；（3）研究土壤的工具：纸巾、250 mL烧杯（或一次性透明塑料杯）。 1．采集土壤。 2．观察土壤。 3．研究土壤成分。 5．土壤的类型 1 1．通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分成沙质土、黏质土和壤土三类。2．能用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同，说出它们的特点。3．学会举例说出不同类型的土壤适宜生长什么样的植物。 重点：观察和比较沙质土、黏质土和壤土的不同特征。难点：举例说出不同类型的土壤生长着不同的植物。 1．教师材料：教学课件。2．学生分组材料：沙质土、黏质土和壤土样本，土壤渗水性实验装置（包括过滤杯、一次性透明塑料杯），水。 1．用放大镜观察土壤的颗粒。 2．用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土的不同。 6．肥沃的土壤 1 1．知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。2．知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。3．知道土壤贫瘠的原因和生产生活中常用的增加土壤肥力的方法。4．会做腐殖质形成的实验。 重点：了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。难点：连续五个星期观察腐殖质的形成过程。 1．教师材料：教学课件。2．学生分组材料：做肥料袋的材料（透明塑料袋、香蕉皮、菜叶、草根、土壤）。 1．自制肥料袋。 ? 7．保护土壤 1．能够列举土壤对动植物和人类都做出了哪些贡献。2．通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。3．能够举例说出人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。4.知道自己能够为保护家乡的土壤做什么和怎么做。 重点：认识到保护土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。难点：做水土流失的模拟实验，解释植物对土壤的保护作用。 1．教师材料：教学课件。2．学生分组材料：做水土流失模拟实验的材料（两个同样大小的托盘、一块草皮、土壤、铲子、洒水壶、水）。 1．做水土流失的模拟实验。 8-12 ? ? ? ? ? ? ? 第三单元 固体和液体 8．认识固体 1 1．能辨认生活中常见的固体，认识固体的性质。2．能用多种方法比较固体体积的大小。3．知道固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但固体的特性不变。 重点：认识固体的性质。难点：用多种方法比较固体体积的大小。 1．教师材料：教学课件。2．学生分