青岛版科学一年级上册全册教案.docx

青岛版小学科学一年级上册第一单元备课设计 单元 第一单元 主题 我们一起学科学 内容 简析 科学核心素养 科学观念与应用：初步对科学产生兴趣； 科学思维与创新：培养科学思维，对创新产生兴趣； 科学探究与交流：乐于与他人合作交流，进行合作探究； 科学态度与责任：喜欢科学，热爱科学 课标分析 学情 分析 单元 目标 教学重难点 重点：激发学生爱科学的兴趣，使学生第一节课就爱上科学，为以后的科学课打好基础。 难点：使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小学科学爱科学用科学。 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 教学 措施 1.通过实验、图表、视频等直观的教学方法。 2.以小学生的生活经验为基础，选择学生感兴趣的探究活动来丰富、提高学生的科学知识的探究能力。 3.从学生熟悉的物体切入研究，通过游戏和实验增加学生学习兴趣。 单元作业设计 回家观察植物的叶子并画下来。 2、观察校园中的现象，并提出小问号。 单元课时 安排 分类 内容 课时 教学目标 新授课 走近科学课 1 我的“小问号” 1 复习课 单元复习 1 回家观察植物的叶子并画下来。 观察校园中的现象，并提出小问号。 作业设计 单元作业 内容 课时作业 作业内容 拓展性作业 走近科学课 课后拓展作业：听一听科学家的故事 我的“小问号” 课后拓展作业：观察校园中的现象，提出自己的小问号 1走进科学课 课题 1走进科学课 课型 新授 课时 1 序号 1 学习内容分析 学科核心素养 科学观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任 课标分析 学情分析 学习目标 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。 2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸 鱼实验中发现问题。 3.能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。 4.通过观察、实验感知科学就在身边 重难点及突破措施 学习准备 教师准备：明确课堂探究需要做好的准备：利用图片、文字等使学生明确探究活动的典型材料，为学生课前准备提供导向。本课为绪论课，提示学生做好学习科学的心理准备。 学生准备：让学生知道上科学课要做好相关准备，如准备与本课相关的典型实验材料和图片、视频等资料，意在引导学生养成课前准备的好习惯。 教学过程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、生活情境引入 1.关注生活中的科学，初步感知科学的奥秘。 【问题导入】 1、教师提问：同学们，我们生活在一个神奇的世界中，你们觉得哪些地方很神奇？ 学生思考并回答。 每个人对于科学的认识都不相同。 师用课件播放“科学世界的发展”相关的视频和图片资料 师：我们可以看到视频里的一些发明，造纸术、电灯等等的都是我们对我们的生活有非常重要的作用的。 学生观看视频资料讨论看法。 师总结：我们的世界中包含着许多解不开的谜团，要想知道答案，就要通过科学探究来实现。 分别指找名学生说一下自己对科学世界的认识和理解。 可以多找几名学生补充、帮助。 预设：有的学生无法独立讲出自己的想法 补救：教师运用鼓励的方法，引导学生大胆发言。 二、新知探究 1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。 2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸 鱼实验中发现问题。 3.能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。 4.通过观察、实验感知科学就在身边 【探究活动】 1.观察植物的叶。 教师提出问题：观察是学习科学、探究科学常用的方法。应该如何进行观察呢？下面，我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。 (1)教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。 (2)教师提出观察要求：植物的叶子是什么样的？ (3)学生进行观察叶子的活动。 (4)学生汇报与交流观察情况。 (5)教师要求学生画出所观察的植物叶子。 (6)教师讲解观察叶子的方法。 师出示图片：《叶子的结构》 2.进行小纸鱼实验。 (1)教师讲解：科学课上会做许多实验。在这些实验里面，我们会发现很多神奇的现象。 (2)教师演示实验方法，要求学生认真观察实验步骤。 (3)学生模仿教师实验步骤进行实验，观察现象。 (4)学生汇报实验中的发现与体会。 师展示视频：《小鱼改变了方向》 吹不走的乒乓球实验。 师：同学们，经过上面的学习，我们知道在科学的世界里，有太多的奥秘等着我们去挖掘了，接下来，我们来做一个神奇的科学小实验吧--《吹不走的乒乓球》 教师演示，学生自行实验，教师进行指导。 师展示视频：《吹不走的乒乓球》 学生讨论看完视频的发现和体会 要求：说出植物的叶