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……………………………………考霸魔方……………… 全国高等教育自学考试《大学语文》思考与练习答案 第一单元 议论文 《寡人之于国也》 1．概括本文所体现的孟子王道政治的主要内容。 答：(1)反对兼并战争。 (2)大力发展农业、渔业、林业。 (3)注重教育。 (4)反对暴政，提倡施行仁政。 (5)以民为本。 2．文章是以什么为线索展开论述的? 答：本文紧紧围绕“民不加多”和如何使“民加多”这一线索展开论述。 3．本文抑扬兼施、循循善诱的说理方法表现在什么地方? 答：抑扬兼施、循循善诱是本文说理的特点。抑扬兼施表现在先对梁惠王的治国方法进行批 评，然后再提出实行王道的具体措施；先揭露统治阶级不顾人民死活的行径，然后再说只要 君王不怪罪年成就可以使民加多，这些都是这一特点的具体表现。循循善诱表现在抓住惠王 的心理，先易后难、步步引导、层层推进方面。 4．孟子用“五十步笑百步”的此喻来说明什么问题? 答：孟子用这个比喻主要是为了说明梁惠王虽然自以为对国家尽了心，实际上他跟其他的国 君在本质上并没有什么两样，都是喜好战争，因而百姓也不会增多。 《秋水》（节选） 1．本文的主旨是什么，在客观上有何思想意义? 答：主旨：在无限广大的宇宙中，任何个人的认识和作用都要受到主客观条件的限制，因而 是十分有限的。 思想意义：这一主旨启示，人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，不断 开阔视野，不断前进。 2．试谈本篇中的景物描写对表现主旨所起的作用。 答：文章中的对河水和海水两种景物的生动描写，以具体景物的对比来陪衬河伯与海神在思 想上的不同认识境界，形象地渲染了主旨。 3．举例说明本文善于援譬设喻的特点。 答：本文通过援譬设喻的手段，来表达深微玄奥的哲理，而所用的比喻往往连类而及，层出 叠见，引人联想，发人深思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。例如：“计中国之在 ……………………………………考霸魔方……………… 海内，不似稊米之在大仓乎?”以“稊米之在大仓”比喻“中国之在海内”；“此其比万物也，不似 毫末之在于马体乎?”以“毫末之在于马体”比喻人与万物的关系，结论是微不足道，不必自多。 4．试分析本文的论证方法。 答：本文的论证方法颇有特色，经过由小到大、再由大到小的逐层推进，最后把结论自然地 推到读者面前，令人信服。在论证中又多用形象比喻来说明抽象道理，其中多是由个别到个 别的比较论证法。其中又包含性质相似的类比论证法，如“拘于虚”之井蛙，“笃于时”之夏虫 与“束于教”之曲士之间的比较，便是类比论证；还包含性质相反的对比论证法，如“束于教” 之“曲士”与“观于大海”、已知已丑、可与语大理的河伯之间的比较，便是对比论证。 《谏逐客书》 1．文章意在论说逐客之过但不直斥秦王逐客之非，而详叙秦国历代君王纳客之功和秦王所 喜爱的珍宝美色，这是出于何种考虑？ 答：文章极力铺陈秦王喜爱别国的珍宝、美色、音乐以满足自己欲望的事实，揭示了秦王喜 爱和重视的是物，是为了“娱心意、说耳目者”，“快意当前”的自我满足，是一种唯我所 用的态度，用秦王在用人方面一味排斥客卿的态度和取物方面唯我所用的态度构成对比，紧 随其后是一针见血地指出，这种重物轻人的态度是和先君之道背道而驰的，是和秦王意在统 一天下制服诸侯的根本目的背道而驰的，因此，是错误的。 2．中心议题是要不要驱逐客卿，但作者只字不提客卿的利益，却处处为秦国的盛衰和统一 大业着想，这在策略上有何高明之处？ 答：当时秦王的最大欲望是兼并天下，凡是违反这一欲望，就难以立足，凡是利于达到这一 欲望，就容易被接受。李斯紧紧抓住秦王的这一心理，把秦国的霸业作为整篇谏书的灵魂， 贯串始终。每个层次都反复论述这样一个根本的利害关系:纳客就能统一天下，逐客就有亡 国危险。以利劝之，以害怵之，这就紧紧抓住了秦王的心，深深击中其要害，使秦王顺理成 章地接纳其意见，并收回逐客令，达到了上书的目的。 3．文中多正反对比、厉害对举的论说方法，请指出并说明其作用。 答：文中着重正面论说，略于反面推论，一正一反，对比强烈。列举穆公至昭王进用客卿， 终致强大的事实，然后推论设想却客不纳的后果；列举秦王珍爱异国珍宝声色，却要驱逐客 卿这一重物轻人的事实，说明这一错误做法是不符合统一天下的大政方针的；正面说明“王 者不却众庶”天下无敌的道理，然后从反面论说却客不纳以业诸侯的危害，从而论证逐客之 非。 4．清李兆洛在《骈体文钞》中尊本文为“骈体之祖”，请结合本文谈谈你的看