狼信息化教学设计人教版新教案.pdf

教学设计 教学主题 《狼》 一、教材分析 《狼》选自七年级下册第六单元，本单元文章不仅反映了人对动物的了解和认识，而且试图从动物世界里折 射出人类的生活轨迹。课文选自蒲松龄短篇小说集《聊斋志异》中的《狼三则》的第二则。这篇课文以极其 简练的笔墨，讲述了一个屠户与两只狼之间的一场较量，最终狼“聪明反被聪明误”，“顷刻两毙”。故事 情节曲折，扣人心弦；议论诙谐风趣，耐人寻味。 “积累文言词句”是本文的 教学重点 。 “复述故事情节，通过品味语言认识狼的本性和屠户的性格变化”为本文的 教学难点 。 二、学生分析 七年级学生刚刚接触文言文，要强调朗读，这是培养语感最基础也是最有效的一步。因此，在教学中，要采 用听读、自由读、指名读、齐读等方式，培养学生的语感。引导学生自学，教会学生学习，对于初中生来说， 学法的指导和习惯的培养是重点。 三、教学目标 . 绘声绘色读课文。 . 积累归纳学词语。 . 结合语句析形象。 . 各抒己见究主题。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环 □ □ □ 境 移动学习 其他 □ □ 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使 用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）字 . 本节课将用幻灯演示，文档处理、声频等软件；用录音机、实物投影、白板等硬件；用插入、链接网络搜 集、云存储建资料库、及传送资料技术等。 . 课堂上使用较多，各个环节教学根据需要使用以上技术，课前、课后侧重于网络技术运用。 . 信息技术以直观、生动的方式呈现教学信息，激发学习兴趣；利用信息技术创设情境，加深对文章的理解， 突出重难点，提高学习效率；鼓励学生搜集、准备课堂所用资料，提高整合信息的能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复 信息技术支持（资 教师活动 学生活动 习、训练、实验、研讨、 源、方法、手段等） 探究、评价、建构） . 学生利用互联网等 课前准备（搜集资料） 信息技术了解蒲松龄 课前布置学生查找蒲松龄的 的相关信息及相关视 百度搜索引擎资料查找； 相关文字、视频、影像等资 频。 云盘存储 料 . 利用周末时间下载 （“一至六”为具体授课环节） 《聊斋志异》故事视 频，存于个人网盘。 你在生活中见过狼吗？我们 来看两张“狼”的 图片 ，它 网络下载” 狼”图片，“狼 给你怎样的感觉？这节课， 一、激趣导入 嚎”音频，剪辑，制作，