部编版 教学设计《桥》 人教》2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 第12课 《桥》教学设计 教学导航 【教材分析】 本文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、不徇私情、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 这篇课文情节跌宕起伏，语言简练生动，在表达方法上有三个突出的特点：即构思新颖别致，设置悬念，前后照应；多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛；大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 【学情分析】 我们学生在以往的学习中，培养了较好的语文积累和学习兴趣，能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动。在课文阅读中，他们基本能把握文章的主要内容，有自己独特的见解，还能抓住关键词句，联系上下文和自己的积累，体会含义深刻的句子和作者的思想感情。如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。我主要通过引导学生反复朗读，抓住关键字，深入挖掘，调动自己已有的情感体验的方法来突破这个难点。 【教学目标】 1 正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好短句。 2 理解课文内容，关注情节、环境，感受人物形象(重点)，体会题目的含义（难点） 3 领悟课文表达上的特点。（重难点） 【教学重点】 引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 【教学难点】 理解题目所蕴含的深意。体会课文在表达上的特点。 【教学准备】 ?? 课件多张； 【教学课时】第二课时 教学过程 一、?回顾第一课时内容，说说文章写了一件什么事情？ 二、感知小说环境 1，快速阅读课文，请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。选择你认为写的最生动的一句思考：你从中发现了什么？ （幻灯片出示： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 2、这些句子能够给你怎样的感受？环境描写，修辞手法等等表现了洪水来得迅猛，让人们感到恐惧，为后文突出人物形象做好了铺垫。 三、感知人们的内心，再次为主要人物形象铺垫 1，在洪水突然来临时，人们是怎么表现的？课文在哪里体现的？ 村庄惊醒了。人们翻下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 2，抓住人们表现的关键词（惊慌，你拥我挤，疯了似的）从这些词语中可以看出人们怎样的心理？（惊慌失措） 3，出路在哪里？ 幻灯出示：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 为什么要写窄窄的，木桥？这里让学生深层次挖掘其内涵，桥小，人多，拥挤上去，能行吗？为人物再次铺垫。 四、品味言行，丰满形象 在这个危险的关头一个人出现了，正是他的出现才挽救了大家的生命，他是——老支书幻灯出示：默读课文7-23段，找出描写老汉的语句，圈出表现老汉特点的词语，边读边悟，然后同学相互交流：老汉是个怎样的人？ 、指生读画出的句子。 1、木桥前，在没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 2、品读交流 注意关键词（拥戴）可以看出什么？老支书在人们心目中地位高，他们敬重他。 3、为什么他在这里站着？一个“老”看出经验丰富。 4、为什么不逃走？心里惦记人民群众的安危，知道这个桥是不能拥挤的。 5、为什么不通知家人先走？大雨突然，来不及了。 （二）、指生读画出的句子。 1、他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 2、品读交流 这句话你能够怎样理解呢？学生可以从描写方法、修辞手法去理解老支书的内心坚强，沉着镇定，让人们有了依靠。 （三）、指生读画出的句子。 1、老汉沙哑地喊话:“桥窄! 排成一队，不要挤! 党员排在后边!” 2、品读交流 这句话你能够怎样理解呢？学生可以从语言描写中去体会老支书为什么叫大家排成一队的经验，以及时时刻刻为人民群众着想的党员形象。 （四）、指