二年级上册音乐教案-1《早上好》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

课时教学设计 授课时间 课题 《早上好》 课型 唱歌课 第几 课时 第一课时 教 学 目 标 1.通过中文和英文的语言节奏，拍皮球、挥舞彩带、体验二分拍的断、跳跃感和三分拍的连贯感，真正感受并了解混合拍子。 2.通过非洲鼓伴奏、律动等方法跟着混合拍子的音乐歌唱和律动，从歌声中能用断与连得感觉表达对音乐的爱。 重点 难点 重点：通过中文和英文的语言节奏，拍皮球、挥舞彩带、体验二分拍的断、跳跃感和三分拍的连贯感，真正感受并了解混合拍子。 难点：通过非洲鼓伴奏、律动等方法跟着混合拍子的音乐歌唱和律动，从歌声中能用断与连得感觉表达对音乐的爱。 作 品 （谱 例） 分 析 本课为混合拍子，前半部分为三拍子、后半部分为二拍子。这是孩子们首次接触混合拍子，因此，我运用了拍皮球和挥舞彩带的方法帮助学生掌握二拍子和三拍子的不同感觉，以此来表现歌曲的不同情绪。 备用 器材 （音响与乐器） 钢琴、音响、皮球、彩带、非洲鼓、小贴画、 教学流程 教师行为 学生行为 补充设计 （中英文问好导入） 一、师：Hello Goodmorning 师：我们来聆听几首好听的曲子，看它们是几拍子？ 1、播放《共产儿童团歌》，师拍皮球. 2、播放《小麻雀》，师挥舞彩带。 3、播放《早上好》，师在二拍子处拍皮球，三拍子处挥舞彩带。 揭示《早上好》是混合拍子。 二、师：下面我们分成两组表现音乐，一组同学表现三拍子、二组同学表现二拍子。第二段时两个小组交换。 师：接下来老师要请一名同学上来和我做一个 生：你好 （二拍子） 早上好（三拍子） 生：聆听并观察老师 生：二拍子 生：三拍子 生：二拍子和三拍子 生：分组表现 生1：上台和老师游戏 板 书 设 计 《早上好》 3/4 2/4 混合拍子 ︹ ︹ ︹ ︹ 连贯 . . . . 跳跃 检 测 与 反 馈 通过检测演唱歌曲环节，90%的孩子们都能完整的、准确的、有表情的唱好歌曲，10%的孩子在二拍子处附点节奏还是唱的不准确。 教 学 反 思 《早上好》这首歌曲虽然简单，但是却是变换拍子的歌曲。从3/4拍转到2/4拍，尤其是歌曲的第二部分，出现了轻重颠倒的附点节奏，这对于二年级的孩子来说，有一定的难度。需要单独指导来让孩子们熟练。在教学中虽然不需要向学生讲解变拍子的含义，但是如果要掌握好节拍，就必须要学生知道拍子的不同。所以我在让学生感受旋律的时候就带着学生以拍皮球、挥舞彩带、贴贴画、非洲鼓伴奏、画旋律线、律动等不同方式来感受三拍子和二拍子不同的强弱规律。在熟练掌握了拍子的不同之后在演唱时就能轻松转换拍点了，很好的把握连与断的感觉了。 不足之处在于高估了学生的能力，刚开始让学生自己发现歌曲节拍的变化，但在表演边走圈圈交换朋友边演唱时，学生的反应不是很快，在老师的不断提示下学生才反应过来，说明没有很清楚老师的要求，以后将继续努力，争取更好。 小游戏，老师在学生身上贴四张小贴画，并在强拍处轮流指对方身上的小贴画。 师：请孩子们两两相对，外圈同学贴上贴画，内圈同学在强拍处轮流指对方贴画。 师：伸出你的小手指随老师一起画旋律线。 三、师：听录音范唱，请同学们小声跟着小朋友们一起演唱吧。 师：听录音伴奏，跟着伴奏小声演唱。 师：发现问题，钢琴指导难点，两拍子附点节奏。 师：钢琴伴奏 三拍子连贯、两拍子跳跃 师：大家学习的真快，接下来老师为大家演唱一次，观察老师的表情哦！教师范唱。对老师的苹果肌也抬 生：表现 生：画旋律线。 生：小声唱 生：随钢琴伴奏演唱 生：观察（老师眼睛睁得很大，眉毛挑的高高的。） 得高高的，这就是演唱好歌曲的秘诀。 师：全体起立，表情，我们一起来唱一次吧！ 四、师：孩子们，你们的声音是那么好听，那么纯净，那么活泼。今天老师又带来了一个新乐器，有他的加入相信大家的声音会更好听。 师：出示非洲鼓，教师随音乐拍击非洲鼓在强拍处，提示非洲鼓出现的地方要唱的强一些。 师：请一名同学非洲鼓伴奏，其他同学边律动边歌唱。 师：看老师，请一名同学和老师面对面表现音乐。 师：请外圈同学模仿老师，里圈同学模仿这个学生，我们一起来表现音乐吧！ 师：孩子们跳的不错哦，能不 生：有表情的演唱。 生：跟着非洲鼓一起律动。 能边唱边跳呢，一起来试试吧！ 师：我们来换朋友吧!观察老师，对老师在间奏处向右走了一步，换了一个新朋友。好，当跳完第一段时，内圈同学原地不动，外圈同学向右一步走。我们一起来试一试吧！听音乐！ 师：哇哦，大家都换了一个新朋友，内圈同学也迫不及待了，这次外圈同学原地不动，内圈同学向右一步走。我们一起来试一试吧！听音乐！孩子们真棒！ 师：这次内外圈同学同时向右一步走，我们来换更多的朋友吧！ 五、师：今天我