最新最全六级下册生命与健康常识教案.docx

欢迎来主页下载---佳构文档六年级下册生命与康健知识教案1. 我们地身材与细胞讲授目的 ：1.使门生 欢迎来主页下载 ---佳构文档 六年级下册生命与康健知识教案 1. 我们地身材与细胞 讲授目的 ： 1.使门生知道人地身材可以分为头、颈、躯干、四肢四个局部； 2.造就门生按次序视察地本领、比较与阐发地本领，以及动手本领； 3.引发门生对相识本身身材地爱好与求知欲以及探索精力，感觉健全地身材有利于更好地生存； 讲授重点：知道人地身材可以分为头、颈、躯干、四肢四个局部； 讲授难点：造就门生探索事物地爱好以及比较与阐发地本领； 西席预备： 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 1、人身材各局部地课件或挂图〔西席可自制，没有条件地学校也可以用挂图； 2、活动用地小口瓶等 3、拼摆图样 4、课件〔几组种种姿势地人体剖析图〕 门生预备：有扣子地衣服 课时摆设： 1 课时 讲授历程： 一、讲授引入 〕 师生发言：我们已经学习了怎样把一个比较庞大地物体分为几局部；谁来说说，暖壶能分为几局部. 〔门生回复〕 师生发言：那么我们地身材可以分为哪几局部.〔出示课件：人地身材 〕〔 门生视察、思索〕本日我 们就来学习第十二课?我们地身材? 二、学习新课 〔板书课题〕 1.西席引导门生视察人体地外部形态 〔1〕西席提问：每小我私家看看本身地身材；从外部看，本身地身材从上到下为由哪几局部构成地.〔学 生视察本身地身材结构〕 〔2〕门生回复； 〔3〕师生发言：人地身材可以分为头、颈、躯干、四肢四个局部；脖子地科学名称叫颈；身子地科学 名称叫躯干；人有两臂与两腿；它们地形态与结构基础雷同，可以把它们当作一局部，科学地名称叫四肢； 〔边解说边课件演示身材地各局部及名称〕 〔4〕西席提问：同砚们地身材为由哪几局部构成地.〔门生分组视察其他同砚身材地结构〕 〔5〕门生报告：同砚们地身材为由头、颈、躯干、四肢构成地； 2.使门生相识人身材各局部地作用 〔1〕师生发言：我们地身材为由头、颈、躯干、四肢构成地；那么身材各局部有什么作用了. 〔2〕门生思索，探究各局部地作用〔转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等〕 ，组内交换相互地想法； 〔3〕师生发言： 我们地身材恰似一部细密地仪器； 要康健地、 方便地生存， 哪一局部都为不可缺少地； 假如我们地身材缺少了一局部，会产生什么征象. 〔4〕门生充实发言； 〔5〕师生发言：我们来做一些活动〔解说活动要求〕 〔6〕门生充实发言、交换感觉； ，活动后，你谈谈本身地感觉； 〔7〕师生发言：在我们地四周，有一些人由于抱病、交通变乱等缘故原由成了残疾人；你应该怎样对待他 们了. 〔 8〕门生讨论、报告讨论结果； 〔9〕西席小结：人地一生只有一个身材，身材康健就能好勤学习、好好生存，我们要好好掩护本身地 身材； 佳构文档 第 1 页，共 13 页 欢迎来主页下载---佳构文档3、拼摆人体各局部活动师生 欢迎来主页下载 ---佳构文档 3、拼摆人体各局部活动 师生发言：你能用小卡片拼摆一个康健地人体吗.他能做出差别地姿势吗.比一比，看谁拼得对、拼 得快；门生组内展示本身地作品； 三、稳固练习： 你能将种种人体剖析图拼摆成差别姿势地人体. 门生操纵，配合交换； 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ， 容 学 习 困 难 之 事 ， 学 业 有 成 ， 更 上 一 层 楼 2. 小小少年在长大 1、讲授目的 通过比较本身以及四周同砚地变革，感觉芳华期地快乐与烦恼，使门生相识到芳华期地狐疑为正常地，进 而意识到独立意识地不停加强为芳华期地紧张生理特性，实验接解社会、明白社会为芳华期地举动特性； 芳华期地狐疑上正常地、要害为找寻办理地要领； 2、讲授重、难点 重点 芳华期地狐疑为正常回声及芳华期地特点 难点 精确认识芳华期地题目与特点，探寻办理狐疑地要领； 3、讲授历程 导入新课 播放歌曲：?小小少年? 小小少年，很少烦恼， 眼望附近阳光照； 小小少年，很少烦恼， 盼望永久如许好； 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高； 随着光阴由小变大， 他地烦恼增长了； 小小少年，很少烦恼； 无恼无虑乐陶陶； 但有一天，风浪突起， 担心烦恼都到了； 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高； 思索回复： ①这首歌可否使你遐想到本身.为什么. ②你为否也像歌中唱地那样“但有一天，风浪突起，心有担心烦恼都到了〞. ③在发展、学习、生存中都碰到了哪些烦恼. 预习检测 芳华期地题目与特点为什么.〔门生自由发言，西席总结〕 授新 〔1〕 芳华地多样性 这一局部重要让门生明白芳华期生存中有快乐，也会有烦恼； 佳构文档 第 2 页，共 13 页 欢迎来主页下载---佳构文档