部编版五年级语文上册《23 鸟的天堂》PPT优秀课件.pptx

语文 五年级 上册23鸟的天堂第一课时第二课时第一课时作者简介巴金，原名李尧棠，字芾甘。作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金译文全集》等。快乐、美好、幸福的生活环境。鸟的天堂鸟儿无忧无虑生活的地方。适合鸟儿居住，有很多树的地方。鸟儿能够自由自在地生活的地方。 读了课题，你有什么疑问吗？鸟的天堂是什么样的？鸟的天堂在哪里？为什么把那个地方称作鸟的天堂？初读课文 朗读课文，做到读准字音，读通句子。学认字jiǎnɡzhuānɡxiá三支桨 木桩 应接不暇学认字jiǎnɡzhuānɡxiá桨奖桩庄暇霞和时间有关，因此是日字旁。在“应接不暇”中表示闲空。指插在土中的木头，因此是木字旁。划船工具，多为木制，因此是木字底。学写字jiǎnɡ rónɡ jiū yào zhuānɡ 耀桩桨榕纠 zhǎnɡ tǎ shāo xiá méi pāo 梢暇眉抛塔涨重难点字书写指导涨塔榕“木”的点与“容”的短撇、长撇形成避让。“弓”窄“长”宽。撇穿插到“土”的提的下面。暇抛纠横折弯钩的弯要长一些，托住“力”。注意是日字旁。竖直有力，收笔低于“纟”。 作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”？分别在什么时候？两次⑨①②⑩③?④?⑤⑥?⑦?⑧两次分别看到了什么？一棵茂盛的大榕树许多鸟⑨①②⑩③?④?⑤⑥?⑦?⑧ 课文哪几个自然是写大榕树的？哪几个自然段是写鸟的？⑨①②⑩③?④?⑤⑥?⑦?⑧ 课文题目是“鸟的天堂”，第1—4自然段却没有从“鸟的天堂”写起，这几段描绘了一幅什么样的画面？作者的心情是怎样的？跟后文的“鸟的天堂”有什么关系？①②③④ 文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”作铺垫。 结合自己的理解，一边想象画面，一边有感情地朗读课文第1-4自然段。课堂小结学习了生字词了解了课文的主要内容知道了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”课堂演练一、画去画线字的错误读音。\\1.枝干的数（shǔ shù ）目不可计数（shù shǔ ）。2.一只画眉被我们的掌声一吓(xià hè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着。\\二、比一比，再组词。梢（ ） 拔（ ）稍（ ） 拨（ ）浆（） 缓（ ）桨（ ） 暖（ ）树梢拔草稍微点拨缓慢豆浆温暖船桨课后作业1. 认真书写本课生字。2. 熟读课文，感受大榕树的美好。第二课时 默读第5—9自然段，说说大榕树为什么会成为鸟的天堂。⑤⑥⑦⑧大⑨ 这株有500年树龄的古榕树，位于广东省新会县天马河的一座小岛上。它的树冠大得出奇，枝藤交错，犹如一座森林，浓阴覆盖着天马河心上的二十多亩地。⑤⑥茂盛⑦静态描写⑧⑨⑤⑥⑦⑧人为因素⑨⑤⑥⑦⑧留下悬念，写出了作者遗憾的心情。⑨朗读指导（课后第1题）总体节奏要平缓 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。体现出从猜测到肯定的语气榕树旺盛的生命力 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！拉长字音重读读得响亮读出赞美、感慨的语气 船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。通过朗读体现出作者的疑惑和遗憾 默读第10—13自然段，思考：鸟儿在“鸟的天堂”是怎样生活的？动态描写⑩静动?多少?热闹鸟多、自由?快乐?点面结合⑩??面的描写?点的描写? 朗读作者第二天早晨再一次看到“鸟的天堂”的情景，感受“鸟的天堂”的动态描写，说说自己的感受。朗读指导（课后第1题）声音略高轻一些由慢到快 起初