五年级下册英语教案－8 Tiananmen Square ｜冀教版（三起） .docVIP

冀教版小学英语（三年级起始版） 五年级下册 Lesson 8 Tian’anmen Square 一、指导思想与理论依据： 基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。 《小学英语课程标准》中强调教学要以学生为主体，尊重个体差异。倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，二期通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式，完成任务和实现目标。 本课为五年级下册第二单元Travel in Beijing这一话题展开。单元目标为引导学生学习关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语。学生要掌握进本的旅游词汇，能够讨论应该做和不应该做的事情，辨识和理解重要的国际标识，可以就所观察到的身边的事物进行对话，会点食物和饮品，能够谈论正在做的事情。结合本课重点内容，我们为学生创设“Tian’anmen Square”这一情境，通过问题导入引导学生一起进入本课的学习。并且在本课中利用两个合作和小组活动相结合的形式，从学生的学习兴趣和认知水平除法，倡导体验、参与、交流的学习方式，引导学生将所学语言用到实际生活中。 二、教学背景分析 教材分析： 本节课是冀教版（三年级起始2011版）小学英语五年级下册Unit 2 Travel in Beijing第八课Tian’anmen Square的内容。在五年级上册第二单元中已经学习过Tian’anmen Square的相关知识。本节课分为两部分：Part 1 on the square 介绍了LiMing 、Danny和Jenny在天安门广场看到的人物、事件，以及他们身上发生的事情；Part 2 Look , talk and write 则为看图讨论并且写一写图片上的内容。第一部分是对本课重点内容的教授与阅读，第二部分则是对第一部分所学知识以及部分已学动词的实际应用。 2.学情分析 学生是五年级的孩子。他们已经具备了一些英语学习的经验和方法，对于英语知识也有了一定的积累，在五年级上学期时也学习过了关于Tian’anmen Square 的简单介绍。本节课主要是借助课文内容帮助学生掌握外出游玩时常用的语言表达方式。在三年级时，已经学习过sad，五年级上册学习过Tian’anmen Square这两个单词，对于本课的另外三个单词say , help , worry 在课文中也曾反复出现，虽然没有作为重点内容讲解，但是由于出现的频率较多，学生的认读应该没有问题。对于现在进行时这一时态，学生是第一次接触，因此对于现在进行时中的动词变化、 本课是本单元的第二课，在前测中发现学生对以前所学知识即本课应该具备的知识掌握较好，具体数据如下： 参与前测的学生有32人，⑴32人能将Tian’anmen Square , sad与图片正确搭配并读出单词，1人sad拼写错误。本课要求能听懂、会说、能读、会写的四个单词say，help，worry, sad在三四年级学习的基础上92.8%的学生已经掌握，因此单词的认读将不作为本课重点。⑵30人能正确读出ing的发音，正确率为93.75%。⑶只有个别同学在课外班接触过现在进行时，理解现在进行时所表达的含义，因此本节课关于现在进行时的学习和应用将作为重点内容处理。 三、教学目标 1. 知识与技能目标： （1）听懂，会说，认读并书写词汇：say ，help ， worry ， sad ； （2）认读、理解并运用基本句型：This is difficult . Don’t worry ! I can help you . （3）能够根据课文内容进行对话表演。 2.情感态度目标 （1）通过学习英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学语言与生活实际相结合，激发学生学习英语的兴趣。 （2）采取小组活动和评价的形式，加强学生的合作意识。 3. 学习策略目标： 通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯； （2）贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了个人评价和小组评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力。 四、教学重难点： 学习单词say , help , worry , sad 及现在进行时。 利用现在进行时，对图片进行描述。 五、教学过程： Step l Class opening (4 minutes) Review T：Find a volunteer , the teacher shows the action words to him / her , he/ she looks at the words a