七年级语文：窗.doc

初中语文新课程标准教材 语文教案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任课教师： 语文教案 / 初中语文 / 七年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 初中语文教案 文讯教育教学设计 窗 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 《》 泰格特 一：教学目的 1：加深认识小说的特征和基本要素。 2：解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑 3：疏理小说情节体会作者精巧的构思：对比描写和出人意料的结尾。 二：教学重难点 1：解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑 2：疏理小说情节体会作者精巧的构思：对比描写和出人意料的结尾。 三：教学方法 导思点拨法 四：课时安排 一课时 第2页共5页 初中语文教案 文讯教育教学设计 五：教具准备 小黑板 六：教学过程 1：通读课文 学生活动：通读第一遍课文，借助工具书弄清楚生字词，根据情节的开端、发展、高潮、 结局划分课文。 教师活动：出示导读提示（小黑板）；检查阅读。 导读提示： 小说：一种通过塑造人物形象反映生活的文学样式。 小说三要素：人物、环境、情节。 恩格斯： “小说应该真实地再现典型环境中的典型人物。”通过在特定条件（典型环境） 下的特定人物 （典型人物） 身上所发生的故事的发展变化 （情节：开端、发展、高潮、结局。） 来反映现实生活，并从中体现人性中的真善美、假丑恶。 2：讲读课文 1）：小说以“”为焦点，以两位重病人相互之间所持的态度为线索展开情节，可分为四个部分。 第3页共5页 初中语文教案 文讯教育教学设计 第一部分（第 1—— 3 自然段）：故事的开端。 第二部分（第 4—— 7 自然段）：故事的发展。 第三部分（第 8—— 12 自然段）：故事的高潮。 第四部分（第 13—— 15 自然段）：故事的结局。 学生活动：根据划分精读第二遍课文，疏理出故事的发展变化趋势（情节），从故事的 发展变化中品味人物的思想性格，讨论发言，在教师的引导下完成板书。 教师活动：引导学生疏理出故事的情节，解析人物的思想性格。归结学生体会完成板书。 （2）：写作特点体会： 教师明确：对比描写和出人意料的结尾。 3：课堂小结： 1）：“小说应该真实地再现典型环境中的典型人物。”通过在特定条件（典型环境） 下的特定人物 （典型人物） 身上所发生的故事的发展变化 （情节：开端、发展、高潮、结局。）来反映现实生活，并从中体现人性中的真善美、假丑恶。 2）：对比描写和出人意料的结尾。 课后思考题 1：从人物和情节两个角度看，小说以“”为标题，有什么作用与含义？ 第4页共5页 初中语文教案 文讯教育教学设计 2：两位病人从口看到的是两个不同的景况。哪是虚景哪是实景？ 附：板书设计 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution 第5页共5页