《太空生活趣事多》公开课教案--优秀教学设计6.doc

PAGE / NUMPAGES 二年级下册语文教案-18太空生活趣事多｜人教部编版 《太空生活趣事多》教学设计 设计理念：? ??充分利用学生的好奇心,运用板块教学理念，引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。? 教学目标：? 认识14个生字，会写“宇、宙”两个字。???? 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。? ???3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。? 教学重难点： 会写本课生字，激发了解科技的兴趣。 教学过程：?? 板块一：激趣导入，学写新字。? 1、今天这节课，我们要去的是一个你绝对想不到的地方。（出示图片）? 2、谁来说一说，太空真美丽、神奇！是呀，无边无际的太空多么美丽，多么神奇。? 3、太空又叫做宇宙，谁来读读这个词，看谁是会倾听的孩子，他读准了什么？（分组读）我们来看这两个字，他们有什么共同的地方？你有什么好办法识记它，你们想想宝盖头与什么有关呢？谁有好办法记住它？这叫形声字，像这样的字，我们就可以用形声字的办法来识记它。跟我说：声旁多表音，形旁多表义。宝盖头就与这个字的意思有关系。宙字呢，（指名说）我们可以用加一加的办法来记住它，其实我们还有很多好办法记生字，以后都可以用上它。仔细观察，怎样才能写好这两个字呢？认真观察的孩子就能够成为小小书法家。谁来说，你发现了什么？这两个字都有个共同点，宝盖头都要写得怎么样？（宽）“宇”字的哪一笔压在横中线，宙字上边宽，下边窄。竖压在竖中线上。注意写字姿势。? 4、太空是美丽而又神奇的世界，随着我国科学技术的发展，这几年来，我国发射了多艘神舟号宇宙飞船来到太空，航天员们在太空中究竟是怎样生活的呢？今天就让我们来学习一篇有趣的课文。谁来读读课题（板书课题）? 5、长长的课题你读出了节奏，真棒！谁能读出有趣来，就更棒了。? 6、真有趣，我们一起读（齐读）?? 板块二：学习词串，积累巩固。? 课文写了太空生活中哪些有趣的事呢？请大家看课文纸，读读课文。这一遍大声自由地读，努力把生字读正确，把句子读通顺，遇到不懂读的词语多读几遍。（自读课文）? （投影出示）都读通课文了吗？我来考考大家，学习第一组词串：航??航天??航天员（谁来读这组词？我们把进入太空飞行的人叫做“航天员”）? 宇??宇宙??宇宙飞船（再来一组，请你读，你知道什么叫宇宙飞船吗？在宇宙中运送东西或者是载人的飞行器）同学们，我们来看，航?航天?航天员，当它添加一个字或词时，它和前面一个词的意思就不一样了，用这样的方法可以积累到更多的词语了。 ?饮??饮水??饮水袋(这两个字，谁来读？你能不能在课文中找到像这样的词呢？)什么叫饮水袋？日常生活中，经常用的还有什么袋？饮水什么？? 浴??淋浴??淋浴室（这个字怎么读？谁能在课文中找到词添加。）? 过渡：从这组词我们发现，像这样有所添加之后，就有所改变。? 只要做生活中的有心人，就可以积累到这样的词语。? 3、出示第二组词串：课文中还有一些较长的词语，你还能读吗？? 带吸管的饮水袋?带钩的鞋子???带网格的地板??? 4、指名读，我们把这些词语读准确了，谁还能读得好听呢？? 5、他把中间的“的”读得又轻又短，真好听！我们学着他的样子一起读读。? 6、出示第三组词串，再来一组：? 平稳地走路? 牢牢地钩住? 7、指名读，齐读。? 8、再次出示：把两组词放在一起，“的”“地”变颜色了，后面跟着的词有什么不同？我们学过的。? 带吸管的饮水袋????平稳地走路? ?带钩的鞋子????????牢牢地钩住? 带网格的地板?? 9、分男女生读。今后，我们在用“的”和“地”时要认真地想一想，可别用错了。??? 板块三:整体感知，体悟趣事。? 词语都能读了，真不错！现在我们就要一起走进课文，去看一看航天员在太空中有哪些有趣的事？这一遍要请大家默读课文，边读边想：航天员在太空中有哪些有趣的事？这遍读要求：默读，什么叫默读？默读就是：眼看、心读、想问题。还要有一定的速度。? 2、（出示）航天员在太空中________很有趣！如果能把屏幕上的句子说完整就更好了。? a：航天员在太空中走路很有趣。? b：航天员在太空中洗澡很有趣。? c：航天员在太空中睡觉很有趣。? d：航天员在太空中喝水很有趣。? 3、（随机板书：洗澡、睡觉、喝水）谁能把这四个方面用一句话连起来说一说？? 4、用上“都”，把句子连起来说得很有条理。? 5、你把四件趣事连起来说了，如果能说得简洁些就更好了。? 6、宇航员在太空中的生活很有趣，其实就是指宇航员在太空中——睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。? 7、是呀，太空生活中有那么多趣事，难怪课题叫做——太空生活趣事多。?? 板块四：深入学文，指导朗读。? 1、这节课我们先来看看，在太空中睡觉怎么有趣？在哪个自然段？（出示第二自