2002年日语能力考试2级读解文法-日语二级试卷与试题.pdf

年 日日语语能能力力考考试试22级级读读解解文文法法 试卷总分：177 答题时间：70分钟 読解･文法 （200点　70分） 題題 ⅠⅠ::　　次次のの文文章章をを読読んんでで、、後後のの いいにに答答 ええななささいい。。答答 ええはは、、11･･22･･33･･44かからら最最 もも適適当当ななももののをを一一つつ選選びびななささ いい。。 数学に関してぜひとも言っておきたいことがあります。 数学が嫌いな人が多い理由の一つは、数学はできるかできないかがはっきりしているためです。できないとど うしても嫌いになるのです。そこで、ぼ くがどうやって数学を勉強 してか、それについて話をします。 ぼ くは、14歳のとき、夏休みにずっと親の別荘にいて、昼間ずっと数学の 題を解いていました。数学の分厚 い 題集の中の 題を解 く。① これはけっして日本人ができないことではありません。ただし、日本人の多 くの学 生は、 題をちょっとだけ考えて、すぐできればいいけれども、できなかったらすぐに解答のページをめくって （注1） 「ああ、なるほど」と納得 して、つぎの 題に移 るのです。② これではダメです。 （中略）それでは頭の中 に残 りません。自分にとっては、どちらかというと失敗の体験なのです。 題はとけなかった。解答を見てわかっ たけれども、解かなかったのです。 ぼ くはそうではありませんでした。ぼ くは 題は自分の力で解 くべきだと考えて、それを断固 （注2）実行 した のです。5分や10分でできた 題 もあれば、30分 も1時間もかかった 題 もよくありました。1時間でもできない 題 の場合には、ぼ くはベッドの下の引き出しに入 りました。横になってふたを下ろすと、まったく暗闇 （注3）の中で す。その身動 きができない状態で数学の 題を考えたのです。 ぼ くは、 題が解けない限 り、ここから出ないと決心しました。頭の中では数学の 題をずっと考えて、そし て結局、解けたのです。さもなければ、いまごろは ミイラ （注4）になっているでしょう。 ③そんな悠長な （注5）ことはしていられない。自分が一つの 題を5時間も考えているうちに、外のひとは20 も答がわかってしまう。それでいいのだろうかと思う人がいるでしょう。でもちがうのです。 「 題を自分の力だけで解いてしまうことができた。やった！」と、大 きな喜びを感 じられます。そして、数 学にもっと興味がわいてくるのです。数学はおもしろいな、楽 しいなと思えるのです。かんたんな 題でもいい。 それを自分の力で解 くことによって、興味がつぎつぎにわいてくるものです。それはポジティブ （注6）な記憶にな ります。ポジティブな記憶は、頭の中に残 るのです。 逆に、解答を見て20 がわかったとしても、 「結局できなかった」と虚 しさ （注7）が残 るだけなのです。この 記憶はネガティブ （注8）な記憶ですから、脳が忘れてしまうのです。 このように、ポジティブな記憶を残 していくこと、そのためにいろいろな方法を自分なりに考えてください。 そして実行 してみて、自分に合わないとわかれば、別の方法を探せばいいのです。ぼ くのとった方法 もぜひ参考に してみてください。 （ピーター・フランクル 『ピーター流 らくらく学習術』岩波書店による） （注1）ページをめくる：ページをあける （注2）断固 「だんこ」：何があっても絶対に （注3）暗闇 「くらやみ」：真暗なところ （注4）ミイラ：人間や動物の死体が乾いて固まったもの （注5）悠長な 「ゆうちょうな」：のんび りした （注6）ポジティブ：積極的、肯定的 （注7）虚 しさ 「むなしさ」：満足感がないこと （注8）ネガティブ：否定的 1. 筆者は、数学が嫌いな人が多いのはなぜだと言っているか。[5分]正确答案 (C) A できるまでに長い時間がかかるから B できてもできなくてもかまわないから C できるかできないかのどちら化だから D できるかできないかがよくわからないから 2. ① __ 「これ」 __ とはどのようなことか。[5分]正确答案 (B) A 夏休みに昼間ずっと親の別荘にいること B 数学の 題集にある 題を解いていくこと C 数学の