二中九年级教学管理工作思路.doc

精品整理 PAGE / NUMPAGES 二中九年级教学管理工作思路 　　二中九年级教学与管理工作思路 　　一、总体工作要求 　　紧紧围绕新课程理念，以全县教育工作会议精神为指导，以加强教育教学管理，细化教学过程为核心，以提高五科合格率和升学率为突破口，抓课堂效益的提高，尖子生的培养和临界生的推进。工作中始终坚持：管理与教学并举，以教学为中心；过程与结果同重，以过程为主；教研与创新共抓，以教研促创新；时间与效益等观，以时间争效益。在过程上做文章，在训练上找途径，在管理上求稳定，在质量上求突破。 　　二、奋斗目标 　　本届初三级教育教学工作的奋斗目标是：通过切实有效的教育教学措施，使全体学生在各个方面都能得到全面发展，在学校整体工作思路的指导下，经过全体初三科任教师的不懈努力，完成以下各项目标：按期毕业率达到98%以上，思品合格率达到98.5%以上，体育合格率达到98%以上。六科统考合格率达到55%，力争奋斗60%；六科统考优秀率达到4%，力争奋斗6%。全级绝对升学人数达到240人，力争奋斗260人，升学率位于一中考区前2名。单科及格率，平均分达到全县19所学校前4名，力争奋斗前2名。考区前十名达到5人，全区前100名进入2人。 　　三、管理工作方面 　　1.充分发挥年级组的管理职能。包级负责人要经常性深入年级、班级了解学生的学习，关心学生的生活、掌握学生的心理与行为动向，耐心细致地做好学生的思想教育和管理工作，确保教育教学顺利进行。 　　2.班主任是班级工作的组织者和实施者，要全力做好班级的各项工作，紧跟班级，关心学生。对本班学生的学习、纪律等情况要了如指掌，及时配合年级组及学校各处、室做好学生的教育管理与情况反馈。特别对问题学生要经常谈心说教，正面引导，关心和教育，经常与家长取得联系，共同配合教育。要讲求管理方法与策略。加强学生的考勤管理与记载，对学生进行安全防范教育。 　　3.增强全员管理意识，形成教育合力。全体老师要积极主动参与学生管理，特别要重视加强本学科的课堂管理，对于学生中出现的不良现象，要及时与班主任，年级组取得联系，及时矫正。整个管理实行责任制，年级组包年级，班主任包班，科任教师包课堂，跟级、坐班包自习。班主任和科任老师要密切配合，互通信息，及时发现，并纠正个别学生毕业前不健康思想及不良行为，特别是帮助后进生鼓足勇气、坚定信心、奋力向前。 　　4.强化学校、社会、家庭网络教育功能。加强学校与家庭、社会的联系、互通情况、求得家庭的大力支持与配合。本学年打算召开两次家长会，和家长一起共同探讨学生的教育和管理方法，使家长了解学校的教学与管理情况，进一步协助学校解决好孩子的教育问题；学校也可了解学生在家庭及社会上的一些情况，协助家庭共同使孩子走上正路，健康成长。 　　5.针对问题学生，增强管理效能。对于问题学生要加强教育和管理，采取个别谈心、家访、思想开导、专题教育、特长激励、批评惩处等灵活多样的教育途径，促转化，保稳定，求发展。 　　6.创造条件开展文体活动。切实抓好每周“两操一课一活动”的落实，学习越紧张，活动要加强，尽量创造条件，活跃学生生活、促进身心健康。 　　四、教学工作方面 　　1.采取有力措施扭转学风。学风是提高质量关键因素。要求班主任利用班会对班风建设，环境氛围，常规要求等方面进行学风学纪、前途理想、人生观、价值观的教育引导；科任教师利用课堂、辅导、作业批改等环节进行鼓励鼓动、引导激励、方法指导、创新进取等方面的教育。大力倡导学生问问题，师生交流探讨，促其学风逐步好转。 　　2.不折不扣细化教学过程。科任教师要深入钻研教材，熟知考纲要求和课程标准，发挥备课组的作用，最大限度利用集体的智慧，教案必须讲求实效实用。作业和配套练习要全收全改，逐题详批详改，错题必须要求学生更正，普遍错误要集体讲解更正。 　　3.瞄准关键和考点，提高课堂教学效率。课堂是提高教学质量的主渠道。初三科任老师要认真贯彻教学新理念，研究教材、考纲、学生、学法。优化课堂教学结构，既注重知识的理解掌握，又注重学生技能的形成和提高；要注意养成学生独立思考问题的学习习惯，找准考点、关键，加大课堂训练密度，真正让学生动起来，让思维活跃起来，努力提高课堂教学的质和量。 　　4.抓优促中转差，突出临界学生。每个班级六科优秀人数不少于3人，确定对象并坚持经常性的个别指导与强化训练，班主任、科人教师负责包抓。各班都存在着三分之一左右的临界生，各科先从平时测验与了解的基础上，在这三分之一左右的基础上再向后延伸20%的学生作为本学科的临界学生，对这部分学生要加大辅导、督促力度，尽最大努力使之不掉队。中考和期末考试质量分析后，各班通盘考虑临界学生问题，具体确定到人，在保证合格率的情况下，各科再适度扩大促抓与提升范围，进一步缩小差生面。要求班主任