小学科学苏教版四年级下册第四单元第12课《用种子繁殖》教案5.docVIP

PAGE 2 12.用种子繁殖 【教学目标】 1.能够提取实景和图片中的重要信息，知道种子的内部构造及其与萌发成的植株的关系。 2.能针对问题提出假设，探究种子萌发的特点和条件。 3.能够根据种子的外形特点，推测植物传播种子的方式。 【教学重点】了解植物用种子繁殖的方式。 【教学难点】猜测种子的特点与其传播方式之间的关系。 【教学过程】 一、导入新课 1.蚕的生命是从卵开始的，绿色植物的生命是从哪开始的？ 明确： 绿色植物的生命是从种子开始。 2.种子是植物的繁殖器官，能萌发成新的植株。这与它结构密不可分。蚕豆和玉米的种子结构一样吗？（展示图片） 二、讲授新课 一、观察和解剖种子 1.播放视频：解剖种子实验 2.我也试试 （1）解剖工具：用水浸泡一天的蚕豆、镊子、放大镜 （2）解剖过程 ①用镊子轻轻剥开经水浸泡过的蚕豆种皮 ②小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐 ③用放大镜仔细观察它的内部构造，重点观察“豆瓣”连接处有什么 （3）温馨提示 ①用镊子从种脐开始解剖 ②一定用力要小，动作要慢 ③能正确并熟练使用镊子 3.拓展 （1）镊子是一种用于夹取细小物体的工具。 （2）镊子结构： （3）使用方法： 大拇指和食指放在镊子的夹合处，镊柄位于掌心，轻轻用力，镊头夹住物体。 （4）练习： 用镊子夹纸屑，或其他小东西。 4.观察发现 单子叶植物种子：种子有1枚子叶 双子叶植物种子：种子有2枚子叶 5、种子是有生命的。一粒种子就是一个生命，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。 胚是构成种子最重要的部分，由胚芽、胚根和子叶等组成。 种子各部分有什么作用？ 明确： 种皮 ：保护种子 胚根 ：发育成植物的根 胚芽 ：发育成植物的茎、叶 子叶 ：提供或转运营养物质 二、种子的萌发 1.种子的发芽过程是怎样的？ 播放视频：双子叶植物种子的发芽过程 2.种子的萌发有什么特点？需要什么条件？ （1）实验1 ①问题：把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？ ②请做出假设。 ③实验材料：干蚕豆、广口瓶、纱布 ④实验设计 ◆选几颗饱满蚕豆种子放在水中浸泡几小时，加快发芽速度。 ◆向瓶内倒水，使水位达到 1 厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。 ◆倒放的，有横放的。把瓶子放在温暖的地方。 ◆几天以后，观察种子的萌发情况。 ④思考：瓶中小苗的生长有什么共同之处？ 明确：根都是向下生长。 ⑤学生活动手册第11页 按不同的方向摆蚕豆种子，观察它们的萌发情况 （分别用黑笔和绿笔画出根和芽的生长方向） （2）实验2 ①问题：葵花子埋在多深的土里可以出苗？ ②请做出假设 ③实验材料：葵花子、水、瓶子、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌 ④实验设计： ◆选择 10 多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天。 ◆每两粒葵花子为一组，尖头朝下分别插入不同深度的湿润松软的土里。　　　 ◆把坑填平，标记好深度。 ◆10 天后，观察哪些种子发芽了，哪些没有发芽。 ④温馨提示 为了保证实验效果，播种前一定要做好选种工作，挑选大小基本一致、无病虫害、颗粒饱满的葵花子，排除干扰因素。 ⑤记录葵花子在多深的土里可以出苗。（出苗的打“√”）注意：一定根据实际结果填写。 我的发现：通常土深超过 4 厘米，葵花子便很难出苗。 三、种子传播方式 在用种子繁殖的过程中，植物传播种子的方式决定了种子能否遇到萌发的合适条件，从而实现繁殖后代的目的。 1.你知道这些植物的种子是靠什么传播的吗？ 明确： 凤仙花：借助果皮弹力 蒲公英：借助风力 野樱桃：借助动物 鬼针草：借助动物 叶子：借助水力 2.种子的传播方式与种子的自身特点有什么关系吗？ 明确：有。 悬铃木：种子外长有冠毛， 容易被风吹走。 苍耳：种子外长有带钩的尖刺，容易挂在动物的皮毛上到达远处。 3.小结：种子的自身特点与传播方式 四、课堂练习 1.观察种子内部结构，写出相应名称，回答相应问题。 (1)起保护蚕豆种子作用的是______ (2)发育成蚕豆根的是_________ (3)发育成蚕豆茎和叶的是________ (4)为蚕豆种子萌发提供养料的是______ 2.下面这些植物的种子分别是通过什么方式传播的。 蒲公英 水流传播 椰子 风力传播 苍耳 弹射传播 凤仙花 动物传播 鬼针草 五、拓展提高：种子萌发需要哪些条件？ ◆阳光 ◆空气 ◆水分 ◆温度 六、作业布置 根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播 三、课堂小结 本节课，通过解剖种子，观察种子的内部构造，结合教材介绍，我们了解了种子的结构与种子萌发成的植株之间的关系；能够提出有关种子萌发的问题，在解决一些播种技术问题的同时，我们了解种子萌发的特点和条件；观察图片，分析