（新）走近微型课教学（教育教育讲座培训课件）.PPTVIP

（5）力求创新，亮点耀眼。 如果平铺直叙，就显得没有亮点，不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。所以在设计教学过程是要思考自己的教学亮点是什么？ 5、讲授人表现要干练、语言要准确简明。 语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要 采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实这也是平时的训练方法。在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。 （教育教育讲座培训课件） （教育教育讲座培训课件） 一、对微型课的认识和理解 二、微型课教学现存问题 三、微型课讲授技巧 四、微型课教学的策略 五、微型课评分标准 （教育教育讲座培训课件） （一）、什么是微型课 微型课是形体齐备而规模较小的课。 微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问。 教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面;教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课;教学性质上，具有甄别评估功能。微型课现场抽取课题，在规定时间内(1小时)现场备课，现场授课。 一、对微型课的认识和理解 （教育教育讲座培训课件） （二）微型课的作用 微型课属于"经济实用"型课，它对教学场地等要求不多，能够在有限的简短时间内，对众多人员的教学能力分别作出甄别与评估，为教师招聘、资格认定、能力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。 （教育教育讲座培训课件） （三）微型课的特点 1.微型课是一堂环节齐备的课。 微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的.也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。只不过由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成了，教师只需要将下一个教学环节继续展示下去。也因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15—20分钟是足够了。 （教育教育讲座培训课件） （教育教育讲座培训课件） 2.微型课规模小。 微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问。 教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。 教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课;是由评委老师来判断上课老师的教学过程是否能达到预期的教学效果。总之，微型课是把教师的教学行为展示给评委的过程。 （教育教育讲座培训课件） （四）. 微型课和说课区别 微型课和说课是两种截然不同的形式。 “说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上，是对教学的设想。 而微型课是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就班一 一落实，只是比实际上课少了学生的表现。 （教育教育讲座培训课件） （五） 微型课和微课区别 （教育教育讲座培训课件） （五） 微型课和微课区别 1.呈现形式的不同 微课以视频的形式呈现。而微型课是教师现场做课。 2.时间要求不同 微课大约五分钟左右时间，不超过10分钟。微型课上课时间为15分钟，答辩时间为5分钟。 （教育教育讲座培训课件） 3.教学内容要求不同 在教育教学中，微课可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。而微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。 4.作用不同。 微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于时代知识的传播、也适合学习者个性化的需要。微型课教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。为教师招聘、资格认定、能力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。?? （教育教育讲座培训课件） 二、微型课教学现存问题 1．把微型课当做说课。 在短短的15分钟内，只是叙说自己的教学设计，说教学的目标是什么，内容是什么，教学方法是什么，准备怎样怎样上，