数学教案_数据谈节水说课.docVIP

《课题学习：从数据谈节水》说课 官当中学数学课题组 文圣龙 张文康 王少华 一、教材分析 本节是课题学习，名称为《从数据谈节水》，具有一定的综合性．活动的主题是与生态环境有关的节水问题，这个主题也是学生熟悉和感兴趣的．活动中，要求学生以小组合作的方式，综合运用所学统计知识和方法进行统计调查活动，使学生感受到节水的重要性，并能自觉地加入节约用水的宣传和行动中来． 从数据谈节水，是从已有的数据出发，让学生经历收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计过程，在经历这个统计调查的过程中，感受统计的思想，建立统计的观念，体验统计的作用，逐步建立用数据说话的习惯．所以在讲解时，教师让学生亲自经历整个统计过程，不能怕花费时间而代替学生整理数据。 本节重点是在一系列活动中感受水资源在人类生活中的重要性、短缺形势的严重性、节约用水的紧迫性以及节水办法的可行性。难点是课题报告的完成，所以在教学过程中要注重在活动中学生自我感受，要让其有条理地阐述自己的观点和看法． 作为课题学习，课前的调查是必不可少的．本节课是在学生和教师都有一定的准备后进行，学生的感受更深刻。 二 学情分析 授课的班级，应该说学生的数学素质参差不齐，有部分学生在课堂上乐于参与数学活动，而另一部分学生则学习基础较差，会被动参与，因此本节课主要是激发学生参与活动学习的兴趣，使之获得成就感。 三、教法和学法分析 本节课在教法上力求体现教师的“启发引导”；在学法上突出学生的“探索发现”。在教学过程中立足于以教师为主导、学生为主体、问题为主线。思路让学生讲，疑难让学生议，规律让学生找，结论让学生得，错误让学生析，小结让学生做。 同时为了加强教学的直观性，突出重点，突破难点，采用计算机多媒体辅助教学。 为了使数据更有说服力并对手中资料进行筛选，师生经过探讨共同设置了以下三个活动： 活动一 ：资料展示：（多媒体）当前水资源状况。 （引导学生思考、交流，培养理性思维能力，加深对水资源现状的理解。） 活动二 ：阅读课本153——155 页的“背景资料“，从中收集数据，画扇形统计图分别表示，地球上的水资源和淡水资源分布情况。并回答下列问题 ： 根据国外的经验，一个国家的用水量超过其可利用水资源的20% ，就有可能发生”水危机”，根据这个标准，我国2008 年是否曾出现 ”水危机”？ 活动三 ：由表2000——2008年全国生活用水量可知，全国生活用水量逐年上升，若在平面直角坐标系中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（图10.3-1），这些散点近似落在一条直线上。 （1）如果用靠近可能多的散点的直线来表示用水量的这种趋势，你能试着在图10.3-1作出这条直线吗？ （2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际的用水量进行比较。你的估计准确吗？为什么？ （通过具体数据使学生了解水资源现状，深刻体会节水的重要性。） 学法总结：所有活动中，学生都是通过独立思考，小组交流意见，发表个人观点，代表汇报等方式来共享资源，突出重点。 四、教学形式和课前准备 教学形式 是 “阅读——收集、整理数据——选择统计图 汇报成果——浅谈感想”。 学生课前社会实践活动收集整理的资料和本节作图工具。 教学手段：电子白板辅助教学,自制课件。 1、一段阅读资料、生活中的图片、媒体链接资料 2、直尺、 铅笔、圆规、量角器等作图工具。 五、教学过程分析 首先借助图片展示，是学生对我国国有资源现状有直观感受，触发他们的节水意识！通