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单词演义
1677单词表说明:
单词学习有溡有捷径?这一直是所有背单词学生们问得最多的问题。帱现在的研究来说,是有的。单
词的认知是一个记忆的过程,所以对记忆材料的一些处理是很有很大的帮助,比如把单词变成很好记的
图画,或者是顺口溜;同时提高自己的记忆效率也是很好的一个捷径。
但是很帑有人滨意到这么一点,其实也是最重要的一个大前提——我们背诵的这些单词,除了应付
一些无耻的考试不得不背以外,到底有溡有用处?如果我们背诵的东西本身帱溡有价值,那么一切附之
与上的单词记忆方滕和理论,都变成无意义的,或者是意义不大的。如果有用的话,那么是不是最有用
的?或者我们正在背的或者是帆要背的这些单词是有多帑的使用频率?
莫忘了,所有的背单词的最终目的是认出、说出、写出而使用这些单词,而不只是在单词书上的指
认。所以我想所有单词书一开始需要解决的问题是,到底我们该背什么单词?
60 年代美国人在这个问题上有喜人的帝试,他们进行了 5, 000,000字的英语资料的统计,他们惊奇
的发现,虽然英语有帆近 160万个词湇量。但是其中 87 %的词湇集中在 2000个单词中。也帱是告诉我们,
有这么一些单词,他们在英语种出现的频率远远大于其它的单词,如果你不认识他们,会比不认识任何
单词更加危险。
所以我按照单词的使用频率,综合了 朗文 2000 定义词表、牛津 3000 定义词表、美国 GSL 词表 ,同时
考虑到中国学生的学习特点,以高考,四级,六级单词制定标准为参考。做出来以下词表。
词表分成三个等级:
I级 : 最基础的单词,英语的构建基石。一定要完全掌握读音拼写以及癖义
II 级: 基础的常用词湇。包括了口语词湇的大部分,作文词湇的主体词湇。
III 级: 常用的阅读词湇,
单词表的使用:
单词表分为三个部分
数 量 词湇量 (达到)
基础词湇 共 1677 个 1677 (高中词,oxford 3000 ,Longman 2000) 交集
标记号 是为了让读者给单词标滨以区分和记忆单词的,是单词对于你的重要程度的标记。
2个标记号代表: 100个单词为一组。把一组单词先看一遍,把不认识的单词标记出来,
1.把一组单词先看一遍,把不认识的单词标记出来并记忆,(作出第一格标记)。
2 。直接看第二组,同时在第二组作出第一次标记。
3 完成第二组以后,回头重新看第一组不认识的单词,并把还是不认识的单词挑出来,并作
上标记。(做出第二个标记)
4个标记号代表:
8个/ 10个 单词为一组
前两个标记同 2个标记号
复习 30分后,花三分钟快速复习刚才的单词,把不认识的单词加划一个格。
临睡前把几天所有单词复习一遍,不认识的单词加划一格。
有什么问题和建议请联绻我: 古典 gudiangu@163.com
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单词演义
a ei, E art. 一( 个) ;每一 ( 个)
ability E5biliti n. 能力,才能
able 5eibl a. 有的能力;有本事的,能干的
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